Agir dans la crise : enjeux de l'enseignement de promotion sociale
Cahiers du CIRTES n°6
Première édition
L'étude concerne les rôles et les enjeux de l'enseignement pour adultes et de l’enseignement tout au long de la vie en Fédération Wallonie-Bruxelles. Le nombre d’inscrits dans cet enseignement dit de « promotion sociale » est certes en augmentation constante, mais les auteurs mettent en évidence les tensions et conflits qui traversent les politiques menées en faveur d’un public diversifié et en particulier face à des personnes socialement fragilisées. Dans le contexte actuel, il apparaît nécessaire de s’interroger sur les effets sociaux des mesures mises en place par l’État et les entreprises. Il est très important de développer, dans une vision prospective de l’enseignement et la formation tout au long de la vie (EFTLV), à la fois des compétences techniques et une culture générale contre les effets de déclassement et la croissance des inégalités.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Partie du titre
-
Numéro 6
- Auteur
- Georges Liénard, Joseph Pirson,
- Collection
- Cahiers du CIRTES
- Langue
- français
- BISAC Subject Heading
- BUS038000 BUSINESS & ECONOMICS / Labor
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3082 Changement social
- Description public visé
- Sociologues
- Date de première publication du titre
- 20 décembre 2011
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Prévisions sociales, études sur le futur
- Type d'ouvrage
- Monographie
- Avec
- Bibliographie
- Langue originale
- anglais
Livre broché
- Date de publication
- 20 décembre 2011
- ISBN-13
- 978-2-87558-006-1
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 44
- Dépôt Légal
- D/2011/9964/34 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 85900
- Format
- 16 x 24 x 0,3 cm
- Poids
- 88 grammes
- Prix
- 8,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 20 décembre 2011
- ISBN-13
- 978-2-87558-007-8
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 44
- Code interne
- 85900PDF
- Prix
- 5,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Résumé / Abstract __ 1
Introduction ________ 3
Les objectifs officiels de l'EPS : tension, harmonie, opposition ? ___ 5
Les publics, les besoins, les freins, les motivations et les inégalités culturelles et sociales ____ 9
Des besoins multiples et variés_____ 10
Des publics marqués par des inégalités structurelles et individuelles ___ 13
Les fondements politiques et les régimes d'action « publique »
de l'éducation et de la formation tout au long de la vie _______ 19
Enracinement de l’EPS et de l’EFTLV dans plusieurs traditions
et principes _________ 20
Bref aperçu de la diversité des régimes d’action (publique, privée)
d’Éducation et de formation tout au long de la vie_____ 24
Trois enjeux de la consolidation et de la régulation de l’EPS et
de l’EFTLV selon les quatre piliers du rapport UNESCO_____ 27
Employabilité et recrutabilité ______ 27
Construire des compétences techniques et des compétences
de citoyenneté économique et sociale____ 29
Lutter contre les inégalités de départ, le déclassement et pour
la mobilité collective des personnes ______ 30
Conclusion générale ______ 33
Bibliographie________ 35