Comment l'école reste inégalitaire
Comprendre pour mieux réformer
Première édition
À lire trois recensions de l'ouvrage :
Hugues Draelants : comprendre l'école inégalitaire et la réformer, par Olivier Mottint,
sur le site « Appel pour une école démocratique »
Hugues Draelants : Comment l'école reste inégalitaire, interview par François Jarraud,
sur le site « Café pédagogique »
Recension dans la Revue internationale d'éducation de Sèvres
Interview d'Hugues Draelants dans Moustique du 28 août 2019
Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés... Lire la suite
Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés.
Étudier la fabrication des inégalités est une excellente manière de prendre le pouls de nos sociétés modernes et démocratiques, dont l’égalité des chances est une valeur cardinale. Mais c’est aussi une tâche essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci échouent trop souvent faute d’avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gré des réformes.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Auteur
- Hugues Draelants,
- Collection
- Cordouan
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences politiques et sociales > Sociologie
- BISAC Subject Heading
- SOC026000 SOCIAL SCIENCE / Sociology
- BIC subject category (UK)
- JHB Sociology
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3097 Sociologie des organisations
- Date de première publication du titre
- 24 janvier 2019
- Type d'ouvrage
- Monographie
Livre broché
- Date de publication
- 24 janvier 2019
- ISBN-13
- 978-2-87558-757-2
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 186
- Dépôt Légal
- D/2018/9964/53 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 98265
- Format
- 13,4 x 21,4 cm
- Poids
- 233 grammes
- Type de packaging
- Aucun emballage extérieur
- Prix
- 21,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 24 janvier 2019
- ISBN-13
- 978-2-87558-758-9
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 186
- Dépôt Légal
- D/2018/9964/53 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 98265PDF
- Prix
- 9,99 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction générale 7
Partie I 17
La reproduction des inégalités sociales,
entre permanence et changement
Chapitre 1 21
École et inégalités. Panorama des connaissances et des évolutions
Chapitre 2 49
Capital culturel et reproduction. L'importance de la lecture
Chapitre 3 65
Des héritiers aux initiés. La reproduction renouvelée
Chapitre 4 83
La méritocratie. Le pire des systèmes à l’exclusion de tous les autres ?
Partie II 97
Les réformes échouent à produire leurs effets
Chapitre 5 103
De la recherche à l’action publique. Pour une sociologie
compréhensive et pragmatique
Chapitre 6 121
Comprendre la difficile mise en oeuvre des réformes. L’exemple
de la lutte contre le redoublement
Chapitre 7 143
Comment des initiés déjouent une réforme. Le cas du choix de l’école
secondaire à Bruxelles
Chapitre 8 159
Questionner les catégories consacrées. Ouvrir la boîte noire
du marché scolaire
Conclusion 173
Dépasser totems et tabous
Bibliographie 179