L'entrée dans l'Anthropocène bouleverse notre rapport au monde, ébranle nos certitudes et questionne nos catégories de pensée. Lire la suite
L'entrée dans l’Anthropocène bouleverse notre rapport au monde,
ébranle nos certitudes et questionne nos catégories de pensée. Cet ouvrage, préfacé par Cécile Renouard, donne voix à 17 enseignant·e·s-chercheur·e·s de l’enseignement supérieur qui partagent, sous la forme d’un témoignage écobiographique, la façon dont l’interdépendance au monde vivant s’est nouée au fil de leur existence, souvent depuis l’enfance, puis comment l’urgence écologique s’est invitée dans leur vie et s’est traduite dans leurs pratiques d’enseignement et de recherche. Ce
recueil de récits rédigés à la première personne pointe vers le «nous » de l’engagement et de la responsabilité collective, mais également le «nous » élargi de l’oikos, de notre appartenance au vivant. Il questionne les pratiques de recherche et d’enseignement universitaire dominantes et ouvre des pistes de renouvellement fécondes, tant théoriques que
pratiques.
Avec les contributions de Véronique Bragard, Andrea Catellani, Francesco Contino, Sabine Denis, Bernard Feltz, Nathalie Frogneux, Louise Knops, Laurent Lievens, Luis Martinez Andrade, François Massonnet, Patrick Meyfroidt, Jean-Pierre Raskin, Coline Ruwet, Valérie Swaen, Sandy Tubeuf, Philippe Van Parijs, Caroline Vincke.
Table des matières
Préface 7
Cécile Renouard
Introduction 15
Geneviève Fabry et Charlotte Luyckx
Écobiographie : un plongeon en trois temps 31
Véronique Bragard
Valeur, signes, nature, engagement. Notes de voyage entre communication
et transition 37
Andrea Catellani
La thermodynamique peut tout expliquer 45
Francesco Contino
De la RSE à l'économie régénérative, de la tête au cœur : vers un activisme
écosystémique 53
Sabine Denis
Écologie, transition et vie universitaire 65
Bernard Feltz
Apprendre à marcher sur le verglas 75
Nathalie Frogneux
Du désarroi au désir d’alignement : trajectoire émotionnelle et politique 83
Louise Knops
Quand chercher et enseigner nécessitent de muter et alerter 93
Laurent Lievens
Ceci n’est pas une écobiographie. Esquisse pour une auto-analyse 103
Luis Martínez Andrade
La culture scientifique climatique : catalyseur d’une transition éclairée ? 111
François Massonnet
Un enseignant-chercheur géographe dans l'Anthropocène 119
Les imaginaires d’un ingénieur qui cherche son chemin 129
Jean-Pierre Raskin
Grandir au pied de l’Arbre-Monde 137
Coline Ruwet
De la décharge à l’université : Enseigner la responsabilité sociale de l’entreprise
et le développement durable 145
Valérie Swaen
Intégrer les enjeux d’environnement dans la santé : le cheminement
d’une économiste de la santé 155
Sandy Tubeuf
Crise écologique et engagement universitaire 163
Philippe Van Parijs
L’amour de la Nature et l’exploration de sa complexité : des facilitateurs
de nos interactions au service du vivant ? 171
Caroline Vincke
Conclusion 181
Geneviève Fabry et Charlotte Luyckx
Au sujet des auteur·ices : notes biographiques 195
Remerciements 199