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<TitleText textcase="01">Des Français face à leurs Histoires</TitleText> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Mario Cuxac est docteur en histoire contemporaine (Turin et Lyon2) et chercheur associé au LARHRA ainsi qu'à la Fondation Paolo Murialdi (Rome). Ses recherches portent sur l&#8217;histoire de la presse et des médias, sur le régime fasciste italien, sa propagande et ses mécanismes de répression.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Anouk Delaigue est professeure d'histoire-géographie en collège dans le Rhône. Ses thématiques de recherche sont l&#8217;histoire des femmes et du genre, l&#8217;histoire sociale et l&#8217;histoire de la ville de Lyon au XVIIIe siècle.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Monica Martinat est professeure d'histoire moderne à l&#8217;Université Lumière Lyon2. Elle s&#8217;occupe d&#8217;histoire sociale et économique ainsi que des rapports entre histoire et fiction.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Professeur d'histoire moderne à l&#8217;Université de Lyon 2&#60;br /&#62; Lumière et directeur de l&#8217;Institut international du livre et de la librairie.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<Text textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;L'actualité littéraire française de ces dernières décennies a montré que la littérature ne se tient plus à l&#8217;écart de l&#8217;histoire, faisant de son attachement au réel l&#8217;un de ses atouts. Du côté des productions audiovisuelles, on assiste à une multiplication de l&#8217;offre « historique » qui prouve que la demande du public d&#8217;une mise en récit de l&#8217;histoire est forte. Les historiens sont donc confrontés à une large production, souvent en concurrence avec la production scientifique. Cela a engagé des réflexions intenses autour de nouvelles pratiques et théories de l&#8217;histoire. L&#8217;université d&#8217;été de Ferney Voltaire en 2015 s&#8217;était inscrite dans ce sillon de réflexion internationale. Il s&#8217;agissait, d&#8217;une part, de collecter des expériences françaises mûries au sein d&#8217;un réseau d&#8217;étudiants et de chercheurs, d&#8217;autre part, de réinterroger par un biais particulier et original les rapports entre littérature, fiction et histoire. Historiens, scénaristes, metteurs en scène se sont donc retrouvés dans un cadre d&#8217;échanges intenses qui a nourri leurs perspectives et leurs travaux. Cet ouvrage est le produit de ce travail. Il ne propose pas une réflexion systématique mais bien une variété de points de vue et quelques expériences liées à la mise en récit de l&#8217;Histoire.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">La littérature ne se tient plus à l'écart de l&#8217;histoire, faisant de son attachement au réel l&#8217;un de ses atouts. Du côté des productions audiovisuelles, on assiste à une multiplication de l&#8217;offre « historique » qui prouve que la demande du public d&#8217;une mise en récit de l&#8217;histoire est forte... cet ouvrage propose une variété de points de vue.</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;Les auteurs coordinateurs 7&#60;br /&#62;
Les auteurs 7&#60;br /&#62;
Remerciements 9&#60;br /&#62;
Introduction générale 11&#60;br /&#62;
Première partie&#60;br /&#62;
Mémoire(s), histoire, littérature.&#60;br /&#62;
Représentations et écritures de l'histoire&#60;br /&#62;
Introduction&#60;br /&#62;
Nicolas GUYARD et Cyril BONFILS 21&#60;br /&#62;
Un chercheur peut-il être aussi un romancier ?&#60;br /&#62;
Michel BAUER 25&#60;br /&#62;
Samuel Guichenon&#60;br /&#62;
Un précurseur de la recherche&#60;br /&#62;
historique moderne&#60;br /&#62;
Thierry GOUILLON 35&#60;br /&#62;
1. Samuel Guichenon, sa vie, son oeuvre 36&#60;br /&#62;
2. Samuel Guichenon, un historien précurseur 37&#60;br /&#62;
3. Samuel Guichenon, critiques et détracteurs 41&#60;br /&#62;
La patrimonialisation de la prison Montluc&#60;br /&#62;
Marie-Thèrese TÊTU 45&#60;br /&#62;
Quelques moments et acteurs clés 48&#60;br /&#62;
150 Des Français face à leurs Histoires&#60;br /&#62;
Deuxième partie&#60;br /&#62;
Histoire et patrimoine à la télévision française.&#60;br /&#62;
Regards d&#8217;historiens, expérience d&#8217;auteur&#60;br /&#62;
Introduction&#60;br /&#62;
Mario CUXAC et Martine TALLET 53&#60;br /&#62;
L&#8217;angle historique et biographique dans&#60;br /&#62;
les programmes sur le patrimoine&#60;br /&#62;
Thibault LE HÉGARAT 57&#60;br /&#62;
1. Deux approches privilégiées de la médiatisation audiovisuelle&#60;br /&#62;
du patrimoine 59&#60;br /&#62;
1.1. L&#8217;angle historique : quand le patrimoine permet d&#8217;évoquer&#60;br /&#62;
le passé 59&#60;br /&#62;
1.2. L&#8217;angle biographique : donner de la chair aux pierres 62&#60;br /&#62;
2. Quelles écritures, quelles mises en scène ? 64&#60;br /&#62;
2.1. Un goût prononcé pour le récit 65&#60;br /&#62;
2.2. L&#8217;anecdote et ses fonctions dans le récit 66&#60;br /&#62;
2.3. Les reconstitutions et les séquences de fiction :&#60;br /&#62;
un complément spectaculaire 67&#60;br /&#62;
3. Éléments de critique de cette modalité de traitement 68&#60;br /&#62;
3.1. Un moyen de transmettre des connaissances ? 68&#60;br /&#62;
3.2. La scientificité du discours en question 69&#60;br /&#62;
3.3. Quels effets sur le sujet « patrimoine » ? 70&#60;br /&#62;
Plaire et instruire ?&#60;br /&#62;
Le Destin de Rome et l&#8217;enjeu du docufiction historique&#60;br /&#62;
Johannes DAHLEM 73&#60;br /&#62;
1. Crise du documentaire et enjeu du docufiction historique 73&#60;br /&#62;
2. Le Destin de Rome : entre documentaire et fiction historique 75&#60;br /&#62;
3. Transmission du savoir historique ou « dérives » de la fiction ? 76&#60;br /&#62;
4. Mise en intrigue, mise en spectacle : un passé imaginaire&#60;br /&#62;
de la Rome antique 78&#60;br /&#62;
De l&#8217;histoire aux histoires&#60;br /&#62;
Entretien avec l&#8217;auteur et scénariste Laurent Mercier&#60;br /&#62;
Propos recueillis par Mario Cuxac 83&#60;br /&#62;
Table des matières 151&#60;br /&#62;
Troisième partie&#60;br /&#62;
Faire de l&#8217;histoire, produire des histoires.&#60;br /&#62;
Du théâtre aux séries télévisées américaines, dialogue&#60;br /&#62;
entre chercheurs et écrivains&#60;br /&#62;
L&#8217;histoire au théâtre&#60;br /&#62;
Monica MARTINAT et Anouk DELAIGUE 95&#60;br /&#62;
Histoire et théâtre&#60;br /&#62;
Produire des histoires, enjeux et problématiques contemporains&#60;br /&#62;
Aurore CHÉRY 99&#60;br /&#62;
1. Théâtre et histoire, autour de l&#8217;histoire de l&#8217;immigration&#60;br /&#62;
et de Kateb Yacine 99&#60;br /&#62;
2. Une coopération qui se construit à la marge 101&#60;br /&#62;
3. Dépasser la coopération 103&#60;br /&#62;
Le grain de sel&#60;br /&#62;
Philippe DELAIGUE 107&#60;br /&#62;
Les séries télé&#60;br /&#62;
Une fenêtre sur le monde américain&#60;br /&#62;
Monica MARTINAT 111&#60;br /&#62;
Mad Men&#60;br /&#62;
L&#8217;entrée de l&#8217;Amérique dans l&#8217;histoire&#60;br /&#62;
ou la destruction du mythe par l&#8217;histoire&#60;br /&#62;
Marie PANTER 115&#60;br /&#62;
1. Une crise du temps : l&#8217;entrée de l&#8217;Amérique dans l&#8217;histoire 116&#60;br /&#62;
2. La destruction du mythe 118&#60;br /&#62;
« All in the Seventies »&#60;br /&#62;
Réflexions sur le chronotope de la sitcom&#60;br /&#62;
et la représentation de la contemporanéité&#60;br /&#62;
Cinzia SCARPINO 121&#60;br /&#62;
1. Les comédies sociales des années 1970 122&#60;br /&#62;
2. « The&#8217;ve come a long way on TV ! » : les années 1970 vues&#60;br /&#62;
par les sitcoms 126&#60;br /&#62;
152 Des Français face à leurs Histoires&#60;br /&#62;
3. La porte de la maison Bunker et les nouveaux voisins noirs 130&#60;br /&#62;
4. La table de bridge de Maude et un avortement tardif 133&#60;br /&#62;
Conclusion &amp; Ouverture&#60;br /&#62;
Conclusion 139&#60;br /&#62;
Raconter l&#8217;histoire à l&#8217;ère du numérique&#60;br /&#62;
Caroline MULLER 141&#60;br /&#62;
1. Blogging scientifique et récit historique 141&#60;br /&#62;
2. Nouveaux outils, nouveaux espaces de visibilité 143&#60;br /&#62;
3. Sérendipité : à la rencontre de nouveaux publics... 146&#60;br /&#62;
4. ... et de nouveaux acteurs 147&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">Née d'une collaboration entre l'Université catholique de Louvain et l'Université de Lyon II, l'Atelier d'Érasme rassemble des chercheurs travaillant au carrefour entre les récits historiques, les traditions littéraires et les livres.</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;Née d'une collaboration entre l'Université catholique de Louvain et l'Université de Lyon II, l'Atelier d'Érasme, collection à comité de lecture, est un espace de réflexion intergénérationnelle. Elle rassemble des chercheurs travaillant au carrefour entre les récits historiques, les traditions littéraires, et les livres en tant que miroir à la fois des auteurs et des lecteurs. Citoyen de l'Europe, Érasme circule entre une nouvelle vision du monde et ses acteurs institutionnels et culturels ; il s&#8217;interroge face aux autorités à partir de son statut de spécialiste du texte. À son image, la collection propose un questionnement du passé à partir de recherches collectives ou individuelles, en lien avec l&#8217;historiographie la plus récente et ses enjeux culturels, notamment celui du genre et des interactions genrées.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;&#60;strong&#62;Comité scientifique&#60;/strong&#62; &#60;/p&#62;  &#60;p&#62;Gérard BEAUR, EHSS et CNRS &#60;br /&#62; Sara CABIBBO, Università di Roma TRE &#60;br /&#62; Brigitte CAULIER, Université Laval &#60;br /&#62; Soumita CHOUDURI, Vassar College, NY &#60;br /&#62; Simon DITCHFIELD, University of York &#60;br /&#62; Pierre-Antoine FABRE, CARE/EHSS &#60;br /&#62; Aurore FRANÇOIS, Université catholique de Louvain &#60;br /&#62; Shenwen LI, Université Laval &#60;br /&#62; Michel ORIS, Université de Genève&#60;br /&#62; &#60;span data-olk-copy-source="MessageBody"&#62;Costantino PAONESSA, Université catholique de Louvain&#60;/span&#62;&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;br /&#62; Alessandro SERRA, &#60;!--StartFragment--&#62;&#60;span data-olk-copy-source="MessageBody"&#62;Università di Roma2, Tor Vergata&#60;/span&#62;&#60;!--EndFragment--&#62; &#60;/p&#62;  &#60;p&#62; &#60;/p&#62;</Text>
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