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COM.ONIXSUITE.9782874631184 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 78387 02 2874631183 03 9782874631184 15 9782874631184 02 01 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.24 in 08 12.65 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.24 cm 08 359 gr BE 10 01 02 Hors collection (Presses universitaires de Louvain) 01 01 Avec sa langue en poche... Parcours de Français émigrés au Canada (1945-2000) 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 5633 Gilles Forlot Forlot, Gilles Gilles Forlot Gilles Forlot est maître de conférences à l'Université de Picardie-Jules Verne IUFM-UPJV) et membre du Laboratoire d'études sociolinguistiques sur les contacts de langues et la politique linguistique (LESCLaP) de cette université. Chercheur à l'Université catholique de Louvain de 2002 à 2007 et au Centre de recherches en éducation franco-ontarienne (CREFO/OISE) de l’Université de Toronto de 1993 à 1997, il a publié avec Normand Labrie L’Enjeu de la langue en Ontario français (1999). 1 01 fre 00 218 03 10 SOC007000 24 INTERNET Sciences politiques et sociales 24 INTERNET Sociologie 29 2012 3091 Migrations et immigrations 93 JBFH 01 06 03 00 Ce livre aborde un terrain plutôt méconnu en sciences humaines et sociales, celui de l’émigration française. En s’intéressant à cette expatriation au Canada, notamment dans ses grandes villes anglophones comme Toronto, on se rend compte que ce pays est souvent perçu comme jeune, dynamique et bilingue. A priori, ceci semble garantir aux migrants francophones à la fois le dépaysement et la possibilité sécurisante de recourir au français dans la vie de tous les jours. Même si la découverte de la réalité anglo-canadienne réserve des surprises, il n’en demeure pas moins que les compétences linguistiques y sont souvent considérées comme un bien, une marchandise, voire un atout. Dans cette optique, la langue procure aux migrants de nouvelles perspectives d’emploi et même parfois un certain pouvoir dans les nouveaux cercles auxquels leurs parcours ouvrent les portes. Simultanément, mais quelque peu paradoxalement, la capitalisation du français, langue d’origine, impose à ces migrants des contacts accrus avec l’anglophonie et avec les Canadiens allophones. Ces contacts sont tout autant linguistiques que sociaux, ce qui met en relief l’importance des aspects langagiers dans les processus de construction et d’affiliation identitaires en situation de migration. S’appuyant sur des principes constructivistes, ce livre pose les questions de la rétention des identités d’origine, de l’éventuelle convergence vers la culture majoritaire anglo-canadienne, des attitudes vis-à-vis du multiculturalisme et de l’apprentissage de l’altérité. En posant un regard anthropolinguistique sur ces Français de l’étranger, l’ouvrage analyse les formes variées d’affiliations ethnoculturelles, y compris le choix fréquent d’une identification désethnicisée. 02 00 Ce livre aborde un terrain plutôt méconnu en sciences humaines et sociales, celuide l’émigration française. En s’intéressant à cette expatriation au Canada, notammentdans ses grandes villes anglophones comme Toronto, on se rend compteque ce pays... 03 00 Ce livre aborde un terrain plutôt méconnu en sciences humaines et sociales, celui de l’émigration française. En s’intéressant à cette expatriation au Canada, notamment dans ses grandes villes anglophones comme Toronto, on se rend compte que ce pays est souvent perçu comme jeune, dynamique et bilingue. A priori, ceci semble garantir aux migrants francophones à la fois le dépaysement et la possibilité sécurisante de recourir au français dans la vie de tous les jours. Même si la découverte de la réalité anglo-canadienne réserve des surprises, il n’en demeure pas moins que les compétences linguistiques y sont souvent considérées comme un bien, une marchandise, voire un atout. Dans cette optique, la langue procure aux migrants de nouvelles perspectives d’emploi et même parfois un certain pouvoir dans les nouveaux cercles auxquels leurs parcours ouvrent les portes. Simultanément, mais quelque peu paradoxalement, la capitalisation du français, langue d’origine, impose à ces migrants des contacts accrus avec l’anglophonie et avec les Canadiens allophones. Ces contacts sont tout autant linguistiques que sociaux, ce qui met en relief l’importance des aspects langagiers dans les processus de construction et d’affiliation identitaires en situation de migration. S’appuyant sur des principes constructivistes, ce livre pose les questions de la rétention des identités d’origine, de l’éventuelle convergence vers la culture majoritaire anglo-canadienne, des attitudes vis-à-vis du multiculturalisme et de l’apprentissage de l’altérité. En posant un regard anthropolinguistique sur ces Français de l’étranger, l’ouvrage analyse les formes variées d’affiliations ethnoculturelles, y compris le choix fréquent d’une identification désethnicisée. 02 00 Ce livre aborde un terrain plutôt méconnu en sciences humaines et sociales, celuide l’émigration française. En s’intéressant à cette expatriation au Canada, notammentdans ses grandes villes anglophones comme Toronto, on se rend compteque ce pays est... 03 02 Ce livre aborde un terrain plutôt méconnu en sciences humaines et sociales, celui de l'émigration française. En s'intéressant à cette expatriation au Canada, notamment dans ses grandes villes anglophones comme Toronto, on se rend compte que ce pays est souvent perçu comme jeune, dynamique et bilingue. A priori, ceci semble garantir aux migrants francophones à la fois le dépaysement et la possibilité sécurisante de recourir au français dans la vie de tous les jours... 04 00 AVANT-PROPOS ET REMERCIEMENTS …………………………………………. PRÉFACE, par Guy Jucquois …………………………………………..…. INTRODUCTION ……………………………………………………………….. Les parcours migratoires, une problématique langagière ……………………. Théorie de la migration et portraits de migrants ……………………………... Du rapport entre parcours migratoires et pratiques langagières ……………... Pour une démarche anthropo-langagière de la migration ……………………. Présentation de l'ouvrage ……………………………………………………. CHAPITRE 1 : DONNÉES DÉMOGRAPHIQUES ET PRINCIPES MÉTHODOLOGIQUES 1. La francophonie : démographie et démolinguistique …………………. 1.1. La francophonie au Canada, un survol ………………………………….. 1.2. Population et francophonie en Ontario ………………………………….. 1.3. La ville de Toronto ……………………………………………………… 1.3.1. Données géographiques et démographiques …………………………. 1.3.2. Toronto, mégalopole multi-ethnique ………………………………… 1.3.3. La rétention linguistique à Toronto ………………………………….. 1.3.4. La langue au travail ………………………………………………….. 1.4. La francophonie et les Français à Toronto ……………………………… 1.4.1. La francophonie torontoise …………………………………………... 1.4.1.1. Les locuteurs de langue maternelle française: démographie ………. 1.4.1.2. Origines des locuteurs de français langue maternelle ……………… La population née en Ontario ……………………………………………………. Les migrants venus d'autres provinces ………………………………………….. Les immigrants francophones …………………………………………………….. Francophones d'ici, francophones d’ailleurs ………………………………….. 1.4.2. Toronto, la France et les Français …………………………………..... 1.4.2.1. Les Français de Toronto : statuts et visibilité ……………………… 1.4.2.2. Données et définitions démographiques …………………………… 1.4.2.3. Portraits sociologique et socioprofessionnel ………………………. Distribution en sexes et en âges …………………………………………..… Structure de la famille ……………………………………………………. Niveau d’éducation ………………………………………………………………… Activité professionnelle, chômage et catégories socioprofessionnelles …….. 2. Le terrain et l’enquête : principes méthodologiques …………………... 2.1. Introduction : les trois outils …………………………………………….. 2.2. L’entretien et son protocole ……………………………………………... 2.3. L’analyse des discours : choix méthodologiques ……………………….. 2.4. L’observation ……………………………………………………………. 2.4.1. Éthique de la démarche ………………………………………………. 2.4.2. Les lieux d’observation ………………………………………………. 2.4.2.1. L’Institut Molière …………………………………………………... 2.4.2.2. L’Établissement Hexagone ………………………………………… 2.4.2.3. Le bureau de traduction Cholet …………………………………….. 2.4.3. Protocole et pratique de l’observation directe ……………………….. 3. Pour conclure …………………………………………………………….. CHAPITRE 2 : UNE SOCIOLOGIE LANGAGIÈRE DE LA MIGRATION ………...…… 1. Les migrants et leurs langues ……………………………………………. 1.1. Une préoccupation de linguistes ? ………………………………………. 1.2. Le migrant comme émigré et immigré: l’apport sociologique ………….. 1.3. À la croisée des théories : pour une analyse sociolangagière des parcours 2. La migration : quelques positionnements théoriques ………………….. 2.1. La migration et ses protagonistes ……………………………………….. 2.2. La migration et ses processus …………………………………………… 2.2.1. La trajectoire …………………………………………………………. 2.2.2. Le parcours …………………………………………………………... 2.2.3. Le substrat et le contact ……………………………………………… 2.2.4. Le projet migratoire ………………………………………………….. 2.2.5. Trajectoire et expérience migratoires ………………………………... 2.2.6. Clôture et (ir)réversibilité du parcours ………………………………. 3. Des cultures pré-migratoires facilitatrices ……………………………... 3.1. Une culture de la mobilité ……………………………………………….. 3.2. Une culture de la diversité ………………………………………………. 3.2.1. La diversité par le métissage …………………………………………. 3.2.2. La diversité par les langues …………………………………………... 4. Le projet migratoire, entre rationalité et construction mythique …….. 4.1. Vers une quête de l’ailleurs et de l’altérité ……………………………… 4.1.1. « Essayer autre chose » ………………………………………………. 4.1.2. « Apprendre autre chose », ou fuir ses semblables …………………... 4.2. Les femmes et le projet migratoire ……………………………………… 4.3. Le « Rêve du Nouveau Monde », variation du rêve américain …………. 5. Pratiques langagières et gestion du risque migratoire ………………… 5.1. La langue comme outil de gestion du risque ……………………………. 5.1.1. Le français comme « minimisateur » de risques …………………….. 5.1.2. Le bilinguisme comme capital économique et culturel ……………… 5.2. La question de la réversibilité du projet migratoire ……………………... 5.2.1. Les langues dans les migrations à réversibilités renouvelées ………... 5.2.2. L’anglais en France, ou quel rendement pour la migration ? ………... 5.2.3. La réversibilité et la question des enfants ……………………………. 6. Pour conclure …………………………………………………………….. CHAPITRE 3 : PRATIQUES LANGAGIÈRES ET IDENTITAIRES DANS LE PARCOURS 1. Introduction ………………………………………………………………. 2. Des pratiques langagières ………………………………………………... 3. Les pratiques sociales communautaires, ou le poids de l’implication … 3.1. De la communauté au continuum d’ethnicisation ………………………. 3.2. La « communauté française » : les formes de l’implication …………….. 3.2.1. Des événements déclencheurs ……………………………………….. 3.2.1.1. Au hasard des rencontres …………………………………………... 3.2.1.2. Scolarisation et transmission ………………………………………. 3.2.2. L’implication communautaire : les dimensions professionnelles ……. 3.2.3. Une communauté double : entre besoin et rejet identificatoires ……... 3.2.3.1. Le besoin, moteur de l’implication ? ………………………………. 3.2.3.2. Le rejet d’une certaine France, ou ne pas rester « dans [s]on petit milieu » ……………………………………………………………………... 4. Les Français et l’anglophonie: quelle implication pour quelle identité? 4.1. La dimension linguistique de l’implication ……………………………... 4.1.1. Des objectifs pré-migratoires aux conduites d’implication ………….. 4.1.1.1. Langue et choix de vie, deux dimensions à effets réciproques …….. 4.1.1.2. Le continuum 'rupture-stabilité’ dans la quête de l’altérité ………... 4.1.1.3. Ethnicisation et 'désethnicisation’ dans les rapports sociaux ……… 4.1.2. L’accès à l’anglophonie torontoise, un paradoxe identitaire ? ………. 4.2. Langue et marginalisation : le cas des femmes (études de cas) …………... 4.2.1. Étude de cas n° 1 : Mélodie ………………………………………….. 4.2.2. Étude de cas n° 2 : Maya …………………………………………….. 4.2.3. Étude de cas n° 3 : Catherine ………………………………………… 5. Une dynamique linguistique parallèle: apprentissage de l’anglais et capitalisation du français en migration …………………………………… 5.1. La capitalisation du bilinguisme ………………………………………… 5.1.1. Le bilinguisme, un atout malgré soi ? ………………………………... 5.1.2. Un atout construit dans le discours des anglophones ………………... 5.2. Capitalisation des langues et professionnalisation ……………………… 5.2.1. Profession : Français ? ……………………………………………….. 5.2.2. Le marché des langues et du français à Toronto ……………………... 5.2.3. Entre légitimation et dévalorisation du marché linguistique ………… 6. Langue et identification : la francophonie torontoise et la migration française ……………………………………………………………………... 6.1. Éparpillement, indifférence et implication ……………………………… 6.1.1. « On fréquente pas les mêmes milieux » …………………………….. 6.1.2. « Les francophones sont très indépendants » ………………………... 6.1.3. Aliénation et perte de pouvoir ……………………………………….. 6.2. Les formes du militantisme pro-francophone …………………………… 6.2.1. Une découverte tardive et quelques revirements d’allégeance ………. 6.2.2. Trajectoires familiales et devoir de transmission ……………………. 6.2.3. « Donner ce qu’on a à donner », ou apporter sa pierre à l’édifice …… 6.2.4. De l’intégration à la prise de pouvoir : étude de trois parcours ……… 7. Pour conclure …………………………………………………………….. 7.1. Complexité et mutabilité des parcours ………………………………….. 7.2. Profils et pratiques plus ou moins communautaires …………………….. CONCLUSION GÉNÉRALE …………………………………………………….. SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE ………………………………………………... ANNEXES ……………………………………………………………………... 16 00 Ouvrages isolés, actes de colloques, monographies, etc. 17 00 Ouvrages isolés, actes de colloques, monographies, etc. 01 00 03 02 01 D502 02 178 03 125 06 41fa6a2ddc4a63b16f5ae796a8237532 07 9547 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100758950/images/9fa83fec3cf3810e5680ed45f7124dce/THUMBNAIL/9782874631184.jpg 17 20160216T0948Z 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 01 Dilicom PULOUVAIN 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 01 20080101 11 20080101 01 WORLD 02 01 GCOI 29303100758950 27 03 9782874635014 WORLD 00 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 18.00 01 R 6.00 16.98 1.02 EUR BE FR 00 02 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 01 2 20 1 04 00 02 02 STD 02 18.00 01 R 5.50 17.06 0.94 EUR