Presses universitaires de Louvain onixsuitesupport@onixsuite.com 20260311T1941Z fre

COM.ONIXSUITE.9782874636189 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 84353PDF 02 2874636185 03 9782874636189 15 9782874636189 00 ED E107 BE 10 01 02 Hors collection (Presses universitaires de Louvain) 01 01 Met immersie aan de slag / Au travail, en immersion 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 5251 Ludovic Beheydt Beheydt, Ludovic Ludovic Beheydt 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 5576 Philippe Hiligsmann Hiligsmann, Philippe Philippe Hiligsmann 1 01 fre 01 dut 00 128 03 26 1 10 FOR006000 24 INTERNET Education et pédagogie 24 INTERNET français 24 INTERNET Langues germaniques 24 INTERNET neerlandais 29 2012 3162 Systèmes de formation et apprentissages : évaluation et modélisation 93 JND 01 06 03 00 Immersieonderwijs is aan een spectaculaire opgang begonnen in de Franse Gemeenschap. Maar er heerst nog heel wat onzekerheid en er rijzen bezorgde vragen omtrent deze vorm van tweetalig onderwijs, zowel bij ouders als bij scholen. Wat zijn de voor- en nadelen van immersieonderwijs? Lopen immersieleerlingen achterstand op in hun moedertaal? Is immersie geen elitaire vorm van onderwijs? Wat is de rol van de ouders in het leerproces? Daarnaast is er – van de kant van de leerkrachten – een enorme behoefte aan een geëigende didactische aanpak en aan specifiek materiaal dat voor immersieklassen ontwikkeld is. Vaak moeten leerkrachten zich alleen weten te redden... Als antwoord hierop hebben de vakgroepen Nederlands van de UCL en van de Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix (Namen) op 20 maart 2010 – in samenwerking met het Taaluniecentrum NVT (Brussel) – de studiedag 'Met immersie aan de slag/Au travail, en immersion' georganiseerd. 02 00 Immersieonderwijs is aan een spectaculaire opgang begonnen in de Franse Gemeenschap. Maar er heerst nog heel wat onzekerheid en er rijzen bezorgde vragen omtrent deze vorm van tweetalig onderwijs 03 00 Immersieonderwijs is aan een spectaculaire opgang begonnen in de Franse Gemeenschap. Maar er heerst nog heel wat onzekerheid en er rijzen bezorgde vragen omtrent deze vorm van tweetalig onderwijs, zowel bij ouders als bij scholen. Wat zijn de voor- en nadelen van immersieonderwijs? Lopen immersieleerlingen achterstand op in hun moedertaal? Is immersie geen elitaire vorm van onderwijs? Wat is de rol van de ouders in het leerproces? Daarnaast is er – van de kant van de leerkrachten – een enorme behoefte aan een geëigende didactische aanpak en aan specifiek materiaal dat voor immersieklassen ontwikkeld is. Vaak moeten leerkrachten zich alleen weten te redden... Als antwoord hierop hebben de vakgroepen Nederlands van de UCL en van de Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix (Namen) op 20 maart 2010 – in samenwerking met het Taaluniecentrum NVT (Brussel) – de studiedag 'Met immersie aan de slag/Au travail, en immersion' georganiseerd. L'enseignement en immersion connaît un succès spectaculaire en Communauté française. Il règne cependant encore pas mal d'incertitude et tant les parents que les écoles se posent de nombreuses questions quant à ce type d’enseignement bilingue. Quels sont les avantages et les inconvénients de l’enseignement en immersion? Les élèves en immersion accusent-ils un retard dans le développement de leur langue maternelle? L’immersion n’est-elle pas une forme élitiste d’enseignement? Quel est le rôle des parents dans le processus d’apprentissage;? Par ailleurs, les enseignants expriment un énorme besoin d’une didactique appropriée et de matériel spécifique pour les classes en immersion. Ils doivent cependant souvent se débrouiller seuls... Les départements d’études néerlandaises de l’UCL et des Facultés Notre-Dame de la Paix à Namur ont voulu répondre à ces questionnements en organisant le 20 mars 2010 – en collaboration avec le Taaluniecentrum NVT (Bruxelles) – la journée d’études 'Met immersie aan de slag/Au travail, en immersion’. 02 00 Immersieonderwijs is aan een spectaculaire opgang begonnen in de Franse Gemeenschap. Maar er heerst nog heel wat onzekerheid omtrent deze vorm van tweetalig onderwijs./L'enseignement en immersion connaît un succès spectaculaire en Communauté française... 04 00 Philippe Hiligsmann & Ludo Beheydt Inleiding / Introduction 7 Heinz Bouillon & Martine Descamps L'immersion linguistique par la pratique – Le cas de l’École primaire de Court-Saint-Étienne 9 Ludo Beheydt Immersieonderwijs anno 2010: 'best practices’ 33 Hilde De Smedt Meertalige onderwijsprojecten ten behoeve van allochtone kinderen in Brussel: putten uit een rijke praktijkervaring, gestoeld op een wetenschappelijke basis 59 Bart van der Leeuw & Theun Meestringa Taalgericht vakonderwijs in de context van immersie 75 Sophie Babault & Michael Markey Des savoirs disciplinaires bilingues chez les élèves en immersion ? 93 Katia Vandeputte Améliorer l’enseignement en immersion, cela passe aussi par un besoin urgent de matériel didactique. 111 Annemie Decavele & Helga Van Loo Spelend leren in het immersieonderwijs. Een workshop. 119 Auteurslijst / Liste d’auteurs 125 16 00 Ouvrages isolés, actes de colloques, monographies, etc. 17 00 Ouvrages isolés, actes de colloques, monographies, etc. 01 00 03 02 01 D502 02 143 03 125 06 2719888f060c1f1c751f782c77aa459e 07 6220 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100887090/images/9ecff5455677b38d19f49ce658ef0608/THUMBNAIL/9782874636189.jpg 17 20160216T0946Z 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 01 Dilicom PULOUVAIN 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 01 20110315 11 20110315 01 WORLD 02 01 GCOI 29303100887090 13 03 9782874632624 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 01 2 20 1 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 24.00 4.84 1.16 EUR FI 04 00 02 02 STD 02 6.05 01 S 24.00 4.88 1.17 EUR GR 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 23.00 4.88 1.12 EUR IE 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 23.00 4.88 1.12 EUR PT 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 22.00 4.92 1.08 EUR SI 6.00 01 S 21.00 4.96 1.04 EUR 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 21.00 4.96 1.04 EUR LV 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 21.00 4.96 1.04 EUR NL 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 21.00 4.96 1.04 EUR ES 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 20.00 5.00 1.00 EUR AT 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 20.00 5.00 1.00 EUR EE 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 20.00 5.00 1.00 EUR MC 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 20.00 5.00 1.00 EUR SK 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 19.00 5.04 0.96 EUR CY 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 19.00 5.04 0.96 EUR DE 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 18.00 5.08 0.92 EUR MT 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 8.50 5.53 0.47 EUR MQ 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 8.50 5.53 0.47 EUR GP 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 S 8.50 5.53 0.47 EUR RE 02 00 02 02 STD 02 6.00 01 R 6.00 5.66 0.34 EUR BE 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 R 5.50 5.69 0.31 EUR FR 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 R 4.00 5.77 0.23 EUR IT 04 00 02 02 STD 02 6.00 01 R 3.00 5.83 0.17 EUR LU 03 00 02 02 STD 02 6.00 EUR WORLD AT BE CY EE FI FR DE GR GP IE IT LV LT LU MT MQ MC NL PT RE SK SI ES