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COM.ONIXSUITE.9782390615354 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 107046 02 239061535X 03 9782390615354 15 9782390615354 10 BC 00 B09 Mariane Frenay Frenay, Mariane Mariane Frenay B09 Benoît Galand Galand, Benoît Benoît Galand B09 Vincent Dupriez Dupriez, Vincent Vincent Dupriez 01 GCOI 29303100376010 1 B01 Emmanuelle Annoot Annoot, Emmanuelle Emmanuelle Annoot <p>Emmanuelle Annoot est professeure en sciences de l'éducation et de la<br /> formation au laboratoire Cirnef (Université de Rouen Normandie, France).<br /> Ses recherches portent sur la pédagogie universitaire, sur les pratiques<br /> pédagogiques dans l’enseignement supérieur (tout particulièrement les<br /> pratiques d’accompagnement) et sur le développement professionnel des<br /> enseignants-chercheurs.</p> 2 B01 Jean-Marie De Ketele De Ketele, Jean-Marie Jean-Marie De Ketele <p>Jean-Marie De Ketele est professeur émérite de l'UCLouvain (Belgique) et professeur invité à l’Institut catholique (ICP) de Paris. Il est le titulaire fondateur de la Chaire UNESCO en sciences de l’éducation dont le siège est à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD). Docteur honoris causa de l’ICP (Paris) et de l’UCAD (Dakar), rédacteur en chef de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, il dirige trois collections scientifiques aux Éditions De Boeck. Il est également consultant pour plusieurs organisations internationales.<br />  </p> 3 B01 Bernadette Charlier Charlier, Bernadette Bernadette Charlier <p>Bernadette Charlier est professeure émérite de l'Université de Fribourg (Suisse) et professeure invitée à l’UCLouvain (Belgique). Ses recherches portent sur l’apprentissage des adultes et sur la pédagogie universitaire. Dans ces domaines, elle intervient pour accompagner des projets de recherche et d’innovation.</p> 01 fre 138 00 138 03 EDU000000 JN 10 EDU002000 12 JNMN 12 JNP 24 INTERNET Education et pédagogie 01 06 01 <p>Face à l'incertitude suscitée par les crises mondiales, des chercheurs issus de pays francophones d’Europe, du Canada et du Liban cherchent à comprendre les raisons qui motivent les universitaires spécialistes des sciences humaines et sociales à s’engager dans des activités dites d’utilité sociale, ainsi que les conditions de cet engagement.<br /> Les trois premiers chapitres analysent les formes d’engagement des universitaires experts dans le contexte de la crise du COVID19, leurs effets sur leurs missions d’enseignement, de recherche et de services et les défis qu’elles soulèvent pour les institutions appelées à devenir capacitantes et apprenantes.<br /> Les chapitres suivants portent une attention particulière aux débutants: doctorants et enseignants-chercheurs novices. Ils posent la question, d'une part, de la construction de leur identité de praticiens réflexifs et, d'autre part, des conditions de leur engagement dans des pratiques misant sur les apprentissages des étudiants.</p> 03 <p>Face à l'incertitude suscitée par les crises mondiales, des chercheurs issus de pays francophones d’Europe, du Canada et du Liban cherchent à comprendre les raisons qui motivent les universitaires spécialistes des sciences humaines et sociales à s’engager dans des activités dites d’utilité sociale, ainsi que les conditions de cet engagement.<br /> Les trois premiers chapitres analysent les formes d’engagement des universitaires experts dans le contexte de la crise du COVID19, leurs effets sur leurs missions d’enseignement, de recherche et de services et les défis qu’elles soulèvent pour les institutions appelées à devenir capacitantes et apprenantes.<br /> Les chapitres suivants portent une attention particulière aux débutants: doctorants et enseignants-chercheurs novices. Ils posent la question, d'une part, de la construction de leur identité de praticiens réflexifs et, d'autre part, des conditions de leur engagement dans des pratiques misant sur les apprentissages des étudiants.</p> 02 Face à l'incertitude suscitée par les crises mondiales, des chercheurs issus de pays francophones d’Europe, du Canada et du Liban cherchent à comprendre les raisons qui motivent les universitaires spécialistes des sciences humaines et sociales à s’engager dans des activités dites d’utilité sociale, ainsi que les conditions de cet engagement. 04 <p>Introduction 9<br /> Emmanuelle Annoot, J-M. De Ketele, Bernadette Charlier<br /> Chapitre 1. Enseignant-chercheur et expertise en situation de crise 17<br /> Emmanuelle Annoot, Jean-Marie De Ketele<br /> 1. Introduction : à propos de l'expertise en éducation et formation 17<br /> 2. Représentations des chercheurs en Sciences de l'Éducation et de la Formation (SEF) de leur propre expertise 19<br /> 3. Des enseignants-chercheurs mis en position d'expert : exploration d’articles de presse 22<br /> 4. Des enjeux et des effets potentiels de l’expertise 32<br /> 5. Conclusion : l’expertise au coeur de la recherche et de la formation 36<br /> Chapitre 2. Les postures universitaires en jeu face aux crises actuelles 39<br /> Bernadette Charlier, Rima Mawad<br /> 1. Introduction 39<br /> 2. Revue de la littérature 40<br /> 3. Méthode 45<br /> 4. Présentation et analyse des résultats 46<br /> 5. Discussion 52<br /> Chapitre 3. Enseignement, recherche et activités d’utilité sociale dans l’université : quel engagement des professeurs ? 59<br /> Livia Cadei, Margherita Lanz, Domenico Simeone, Alessia Tabacchi<br /> 1. Contexte problématique : engagement et professeurs universitaires 59<br /> 2. L’engagement professionnel : cadre théorique-conceptuel 60<br /> 3. Plan de recherche 62<br /> 4. L’analyse des données 64<br /> 5. Les résultats 66<br /> 6. Discussion 76<br /> Chapitre 4. L’engagement professionnel des enseignants-chercheurs débutants formés et accompagnés 81<br /> Louise Ménard<br /> 1. Introduction 81<br /> 2. Apprentissage en milieu de travail et engagement professionnel 82<br /> 3. Méthodologie 85<br /> 4. Résultats 88<br /> 5. Ce qui contribue ou pas à l’engagement professionnel 95<br /> 6. Conclusion 98<br /> Chapitre 5. La formation pédagogique des doctorants en France et le développement de la réflexivité 103<br /> Saeed Paivandi, Anaëlle Milon<br /> 1. Les doctorants face au défi d’apprendre à enseigner à l’université : formation, expérience, réflexivité 103<br /> 2. Le vécu de la formation et de la première expérience pédagogique des doctorants 109<br /> Conclusion 116<br /> Chapitre 6. La construction identitaire des enseignants-chercheurs novices : développement et posture professionnelle 121<br /> Pierre Cajot<br /> 1. Introduction 121<br /> 2. Cadre conceptuel 122<br /> 3. Le développement professionnel des jeunes enseignants-chercheurs 122<br /> 4. La posture et l’identité professionnelle 124<br /> 5. Description des dispositifs de formation 125<br /> 6. Méthodologie 126<br /> 7. Recueil de données 126<br /> 8. Résultats 128<br /> 9. Une posture d’enseignement et de recherche (ré)actualisée 130<br /> 10. La relation entre l’individu et ses environnements 132<br /> 11. Discussion 134<br /> 12. Conclusion 135</p> 43 La collection Potentielles, portée par la Faculté des sciences de l'éducation et le GIRSEF de l’UCLouvain, est dédiée aux recherches et aux pratiques en matière d’éducation. 44 <p>La collection Potentielles, portée par la Faculté des sciences de l'éducation et le Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l’éducation et la formation (GIRSEF) de l’UCLouvain, est dédiée aux recherches et aux pratiques en matière d’éducation. Elle entend contribuer à la formation et à l’information d’un public diversifié (étudiant·e·s, adultes en reprise d’études, enseignant·e·s en formation continue, conseillers·ères pédagogiques, formateurs·trices, directions, chercheurs·euses). À la pointe des connaissances, attentive aux réformes éducatives, la collection est un espace de recherche ouvert et créatif.<br /> Collection dirigée par Mariane Frenay, Benoît Galand et Vincent Dupriez</p> 99 BE 06 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100376010/images/66de6afdfb5fb3c21d0e3b5c3226bf00/HIGHQ/9782390615354.jpg 20250911 07 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100376010/images/66de6afdfb5fb3c21d0e3b5c3226bf00/THUMBNAIL/9782390615354.jpg 20250911 02 https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100376010 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 20250416 450 2025 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 08 8.18 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 232 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 03 WORLD FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 15.00 EUR BE S 21.00 12.40 2.60 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 02 FR 01 2 20 1 04 00 02 02 STD 02 15.00 EUR R 5.50 14.22 0.78