Presses universitaires de Louvain onixsuitesupport@onixsuite.com 20260514 fre

COM.ONIXSUITE.9782390615675 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 108206PDF 02 2390615678 03 9782390615675 15 9782390615675 DG 002 B09 Benoît Raucent Raucent, Benoît Benoît Raucent B09 Pascale Wouters Wouters, Pascale Pascale Wouters 01 GCOI 29303100548990 1 A01 Audrey Beghon Beghon, Audrey Audrey Beghon 2 A02 Nathalie Kruyts Kruyts, Nathalie Nathalie Kruyts 3 A02 Julie Lecoq Lecoq, Julie Julie Lecoq 01 fre 92 00 92 03 EDU029000 JN 24 INTERNET Education et pédagogie 24 INTERNET Education et pédagogie 01 06 01 <p>«Le premier synonyme du mot "habiter" est “vivre”, et il se définit comme “avoir sa demeure”. La demeure apparaît comme le nid, le refuge à la vertu d'abri, la mémoire heureuse de l’origine avec ses qualités de repos, de tranquillité et de sécurité» (Leroux, 2008). C’est avec cette profondeur que le terme «habiter» a été choisi pour le titre de ce cahier. «Enseigner et apprendre à habiter durablement la Terre», c’est donc proposer d’apprendre à en prendre soin collectivement en tant que membre du vivant.<br /> Depuis 2021, l’UCLouvain s’est résolument engagée en faveur de la transition écologique, économique et sociale. En matière d’enseignement, cet engagement invite chaque commission de programme à réfléchir au rôle que leurs futur·es diplômé·es joueront dans un monde en transitions et, par conséquent, à la manière dont la formation devra évoluer.<br /> Le Louvain Learning Lab a soutenu et accompagné de nombreux programmes, récoltant ainsi les expériences et cheminements d'enseignant·es et responsables de programme. Partant des questions les plus saillantes rencontrées sur le terrain, ce cahier vous présente des outils et ressources qui permettent d’encourager et structurer la réflexion et le changement en profondeur pour un enseignement à la hauteur des enjeux du développement durable et de la transition. Chaque ressource est illustrée par des exemples concrets de démarches ou de dispositifs pédagogiques.<br /> Que vous soyez enseignant·e, responsable académique ou conseiller·ère pédagogique dans l’enseignement supérieur, ce cahier propose un éclairage pratique et documenté pour enseigner et apprendre à habiter durablement la Terre, à travers des questions telles que:<br /> • Quel est mon rôle en tant qu’enseignant·e face aux enjeux qui nous traversent?<br /> • À quels contenus et quelles compétences vais-je former les étudiant·es?<br /> • Comment accompagner la démarche programme pour intégrer le DD&T?<br /> • Quelles pistes pédagogiques pour un apprentissage en profondeur à la hauteur des enjeux DD&T? • Comment encourager le changement à différentes échelles pour tenir compte de l’aspect systé-<br /> mique?<br /> Rédigé par trois conseillères pédagogiques du Louvain Learning Lab, ce cahier est donc le fruit d’un travail de terrain qui se poursuit aujourd’hui, notamment autour d’une communauté de pratique sur la thématique.</p> 03 <p>«Le premier synonyme du mot "habiter" est “vivre”, et il se définit comme “avoir sa demeure”. La demeure apparaît comme le nid, le refuge à la vertu d'abri, la mémoire heureuse de l’origine avec ses qualités de repos, de tranquillité et de sécurité» (Leroux, 2008). C’est avec cette profondeur que le terme «habiter» a été choisi pour le titre de ce cahier. «Enseigner et apprendre à habiter durablement la Terre», c’est donc proposer d’apprendre à en prendre soin collectivement en tant que membre du vivant.<br /> Depuis 2021, l’UCLouvain s’est résolument engagée en faveur de la transition écologique, économique et sociale. En matière d’enseignement, cet engagement invite chaque commission de programme à réfléchir au rôle que leurs futur·es diplômé·es joueront dans un monde en transitions et, par conséquent, à la manière dont la formation devra évoluer.<br /> Le Louvain Learning Lab a soutenu et accompagné de nombreux programmes, récoltant ainsi les expériences et cheminements d'enseignant·es et responsables de programme. Partant des questions les plus saillantes rencontrées sur le terrain, ce cahier vous présente des outils et ressources qui permettent d’encourager et structurer la réflexion et le changement en profondeur pour un enseignement à la hauteur des enjeux du développement durable et de la transition. Chaque ressource est illustrée par des exemples concrets de démarches ou de dispositifs pédagogiques.<br /> Que vous soyez enseignant·e, responsable académique ou conseiller·ère pédagogique dans l’enseignement supérieur, ce cahier propose un éclairage pratique et documenté pour enseigner et apprendre à habiter durablement la Terre, à travers des questions telles que:<br /> • Quel est mon rôle en tant qu’enseignant·e face aux enjeux qui nous traversent?<br /> • À quels contenus et quelles compétences vais-je former les étudiant·es?<br /> • Comment accompagner la démarche programme pour intégrer le DD&T?<br /> • Quelles pistes pédagogiques pour un apprentissage en profondeur à la hauteur des enjeux DD&T? • Comment encourager le changement à différentes échelles pour tenir compte de l’aspect systé-<br /> mique?<br /> Rédigé par trois conseillères pédagogiques du Louvain Learning Lab, ce cahier est donc le fruit d’un travail de terrain qui se poursuit aujourd’hui, notamment autour d’une communauté de pratique sur la thématique.</p> 02 Partant des questions les plus saillantes rencontrées sur le terrain, ce cahier vous présente des outils et ressources qui permettent d'encourager et structurer la réflexion et le changement en profondeur pour un enseignement à la hauteur des enjeux du développement durable et de la transition. 04 <p>Préface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .</p> <p>Ce qu'est ce cahier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .</p> <p>Et à qui s’adresse-t-il ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br /> 1 Pourquoi sommes-nous concerné·es ? ..... . .<br /> 2 Pourquoi adapter l’enseignement supérieur ? .<br /> 3 Comment faire collectif autour de ces enjeux ?<br /> 4 Que signifie former pour habiter durablement la Terre ?<br /> 5 Comment adapter les cours et programmes ?. . . . . . . . . .<br /> 6 Quelles pistes pour évaluer l’impact d’un enseignement au, pour et dans le DD&T ?<br /> Postface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .</p> <p>Crédits images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .</p> <p>Liste des abréviations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..<br /> </p> 43 Pour les enseignants de l'enseignement supérieur soucieux d'améliorer la qualité de la formation des étudiants. 44 <p>Les Cahiers du Louvain Learning Lab (LLL) de l'UCLouvain constituent une collection d'ouvrages à destination des enseignants de l'enseignement supérieur soucieux d'améliorer la qualité de la formation des étudiants. La collection s'enrichit de deux nouveaux cahiersthématiques chaque année. Le point de départ de chaque cahier consiste à recueillir auprès des enseignants les questions qu'ils se posent en matière pédagogique sur une thématique particulière. Chaque sujet est ensuite traité de manière synthétique en 2 à 6 pages et illustré par des exemples et citations. Chaque section peut être lue indépendamment des autres. Ainsi, rédigé dans le but d'explorer la pédagogie universitaire, chaque cahier permet au lecteur de choisir sa trajectoire de lecture et propose autant d'invitations à réfléchir seul, avec ses collègues ou encore avec l’équipe du LLL.</p> <p>L'objectif de ces cahiers est donc de donner en quelques pages les éléments principaux sur une thématique et d'ouvrir des portes vers des ressources plus détaillées. Des références bibliographiques sont suggérées et des compléments (lectures, vidéo, outils, etc.) sont mises à disposition sur le site web en suivant un QR code pour permettre à l'enseignant d'approfondir une thématique particulière.</p> <p>Outre les ouvrages de la collection proprement dite, des cahiers « hors série » offrent une vision synthétique sur un événement particulier organisé par le LLL. C'est le cas, notamment, de la série « Hack'apprendre ». Cette formule innovante, à mi-chemin entre un laboratoire d’exploration d’idées et un incubateur de projets collectifs, est l’occasion de porter un regard réflexif sur le futur de l'enseignant supérieur. Le « Carnet de l’enseignant », réalisé à l'occasion de l'anniversaire des vingt ans du LLL, anciennement Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM), vient compléter la liste des ouvrages hors série. Il constitue une synthèse de toutes les thématiques pédagogiques abordées par le LLL.</p> <p>Chaque cahier est disponible en versions imprimée et numérique (PDF) sous la licence Creative Commons BY-NC-ND. Cette licence permet de les utiliser et de les partager en citant le nom des auteur.e.s et la référence bibliographique ou la source numérique du cahier considéré. Elle n’autorise pas les modifications de quelque façon que ce soit ni les utilisations à des fins commerciales.</p> <p>Co-directeurs de la collection : Benoît Raucent et Pascale Wouters</p> <p>Nombre de volumes par an : 2 ou plus</p> <p></p> 06 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100548990/images/191f8f858acda435ae0daf994e2a72c2/HIGHQ/9782390615675.jpg 20250417 07 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100548990/images/191f8f858acda435ae0daf994e2a72c2/THUMBNAIL/9782390615675.jpg 20250417 02 https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100548990 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 20250417 410 2025 01 WORLD 06 3012405004818 CIACO - DUC 10 WORLD 20 01