Presses universitaires de Louvain onixsuitesupport@onixsuite.com 20260413 fre

COM.ONIXSUITE.9782875582881 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 89965 02 2875582887 03 9782875582881 15 9782875582881 10 BC 02 22950419 Numéro 2 01 GCOI 29303100161570 1 B01 Nathalie Nader-Grosbois Nader-Grosbois, Nathalie Nathalie Nader-Grosbois <p>Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d’éducation, d’accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d’enfants et d’adolescents présentant des syndromes divers.</p> 2 B01 Olivier Luminet Luminet, Olivier Olivier Luminet <p>Olivier Luminet est directeur de recherche au Fonds de la recherche scientifi que (FRSFNRS)et professeur de psychologie des émotions et de la santé à l'UCLouvain et àl’Université libre de Bruxelles.</p> 3 B01 Stephan Van den Broucke Van den Broucke, Stephan Stephan Van den Broucke 1 01 fre 144 00 144 03 PSY000000 29 2012 3134 Psychologie 10 PSY007000 24 INTERNET Psychologie et éducation 24 INTERNET Psychologie clinique 93 JM 01 06 Cliniciens 01 <p>Un des objectifs du Centre de recherches en santé et développement psychologique (CSDP) de l'UCL est de promouvoir les échanges et les collaborations entre chercheurs et cliniciens. Cet ouvrage publie des travaux sur la mise au point d’outils, de méthodes d’évaluation, de programmes d’entraînement et d’intervention, conçus et validés par des membres du Centre. Ces travaux visent à faire connaître auprès de psychologues, ces nouveaux outils et leur intérêt pour réaliser des bilans cliniques, des suivis thérapeutiques, psychoéducatifs ou d’accompagnement psychologique de personnes de tout âge ou pour améliorer leurs compétences. À travers ces écrits, des liens entre recherche et pratique sont incités, par l’accès de la recherche à des praticiens, par la diffusion de résultats d’études, par l’invitation à mener des recherches collaboratives ou en partenariat entre chercheurs et praticiens.</p> 03 <p>Un des objectifs du Centre de recherches en santé et développement psychologique (CSDP) de l'UCL est de promouvoir les échanges et les collaborations entre chercheurs et cliniciens. Cet ouvrage publie des travaux sur la mise au point d’outils, de méthodes d’évaluation, de programmes d’entraînement et d’intervention, conçus et validés par des membres du Centre. Ces travaux visent à faire connaître auprès de psychologues, ces nouveaux outils et leur intérêt pour réaliser des bilans cliniques, des suivis thérapeutiques, psychoéducatifs ou d’accompagnement psychologique de personnes de tout âge ou pour améliorer leurs compétences. À travers ces écrits, des liens entre recherche et pratique sont incités, par l’accès de la recherche à des praticiens, par la diffusion de résultats d’études, par l’invitation à mener des recherches collaboratives ou en partenariat entre chercheurs et praticiens.</p> 02 À travers ces écrits, des liens entre recherche et pratique sont incités, par l'accès de la recherche à des praticiens, par la diffusion de résultats d’études, par l’invitation à mener des recherches collaboratives ou en partenariat entre chercheurs... 01 <p>Un des objectifs du Centre de recherches en santé et développement psychologique (CSDP) de l'UCL est de promouvoir les échanges et les collaborations entre chercheurs et cliniciens. Cet ouvrage publie des travaux sur la mise au point d’outils, de méthodes d’évaluation, de programmes d’entraînement et d’intervention, conçus et validés par des membres du Centre. Ces travaux visent à faire connaître auprès de psychologues, ces nouveaux outils et leur intérêt pour réaliser des bilans cliniques, des suivis thérapeutiques, psychoéducatifs ou d’accompagnement psychologique de personnes de tout âge ou pour améliorer leurs compétences. À travers ces écrits, des liens entre recherche et pratique sont incités, par l’accès de la recherche à des praticiens, par la diffusion de résultats d’études, par l’invitation à mener des recherches collaboratives ou en partenariat entre chercheurs et praticiens.</p> 03 <p>Un des objectifs du Centre de recherches en santé et développement psychologique (CSDP) de l'UCL est de promouvoir les échanges et les collaborations entre chercheurs et cliniciens. Cet ouvrage publie des travaux sur la mise au point d’outils, de méthodes d’évaluation, de programmes d’entraînement et d’intervention, conçus et validés par des membres du Centre. Ces travaux visent à faire connaître auprès de psychologues, ces nouveaux outils et leur intérêt pour réaliser des bilans cliniques, des suivis thérapeutiques, psychoéducatifs ou d’accompagnement psychologique de personnes de tout âge ou pour améliorer leurs compétences. À travers ces écrits, des liens entre recherche et pratique sont incités, par l’accès de la recherche à des praticiens, par la diffusion de résultats d’études, par l’invitation à mener des recherches collaboratives ou en partenariat entre chercheurs et praticiens.</p> 02 À travers ces écrits, des liens entre recherche et pratique sont incités, par l'accès de la recherche à des praticiens, par la diffusion de résultats d’études, par l’invitation à mener des recherches collaboratives ou en partenariat entre chercheurs et pr 04 <p> Sommaire . 5<br /> Combler le fossé entre la recherche et la pratique en psychologie clinique<br /> et de la santé 7<br /> Résumé . 7<br /> Introduction 7<br /> La pratique fondée sur la recherche scientifique 8<br /> Le fossé entre la recherche et la pratique . 10<br /> Combler le fossé entre la recherche et la pratique . 12<br /> Conclusion 15<br /> Références 16<br /> Chapitre 1. Entraîner les compétences sociales et émotionnelles d'enfants<br /> à développement typique et atypique 19<br /> Résumé 19<br /> Introduction 20<br /> Méthodes d’évaluation de l’enfant 22<br /> Entraînement des compétences en cognition sociale chez l’enfant . 24<br /> Efficacité de l’entraînement de la cognition sociale adressé à l’enfant 25<br /> Socialisation parentale des émotions et coaching émotionnel 26<br /> Conclusion et implications pratiques 27<br /> Références 27<br /> Annexe. Situations inductrices et matériels éducatifs utilisables dans<br /> l’intervention en ToM et SIP . 31<br /> Chapitre 2. Se former à la communication en contexte d’entretien . 33<br /> Résumé 33<br /> Introduction 33<br /> En tant que psychologue, pourquoi se former à la communication ? . 34<br /> Comment se former à la communication ? Présentation de notre programme de<br /> formation aux compétences d’aide . 36<br /> Notre formation est-elle efficace ? 40<br /> Conclusion 42<br /> Références . 43<br /> Chapitre 3. ÉQUIPE : Outiller les parents quant aux comportements<br /> externalisés de leur enfant . 45<br /> Résumé 45<br /> Introduction 46<br /> Historique : de COPE à ÉQUIPE. 47<br /> Description du programme ÉQUIPE 50<br /> L’apprentissage social comme principal fondement du curriculum . 51<br /> Organisation pratique des séances . 54<br /> Analyse critique du programme et conclusion 58<br /> Références . 60<br /> Chapitre 4. Une application pour iPad intégrée dans un processus de<br /> recherche pour évaluer un programme de prévention des morsures<br /> de chien 65<br /> Résumé 65<br /> Introduction 65<br /> Relations entre les êtres humains et l’espèce canine 66<br /> Régulation des contacts sociaux . 68<br /> Empathie et théorie de l’esprit 69<br /> Le programme PEACE . 69<br /> Mesure de l’efficacité via l’iPad . 70<br /> Avantage du recours à l’informatique 71<br /> Inconvénients du recours à l’informatique . 72<br /> Questionnaire sur support informatisé . 72<br /> Structure du questionnaire 72<br /> Récolte des données 73<br /> Résultats . 73<br /> Perspectives d’utilisation de l’outil informatique iPad 74<br /> Conclusion 74<br /> Références 75<br /> Chapitre 5. Favoriser une parentalité positive grâce à la métacognition :<br /> l'intervention « Lou & Nous » 81<br /> Résumé 81<br /> Introduction 82<br /> Fondements 82<br /> Programme « Lou & Nous » . 83<br /> Études empiriques . 85<br /> Discussion 89<br /> Conclusion et perspectives 90<br /> Références 91<br /> Chapitre 6. L’entraînement informatisé des biais attentionnels et évaluatifs<br /> dans les troubles des émotions . 93<br /> Résumé 93<br /> Introduction 93<br /> L’entraînement des biais évaluatif dans les troubles émotionnels 94<br /> La modification des biais attentionnels pour la prise en charge de l’anxiété sociale . 97<br /> Conclusion 101<br /> Références 101<br /> Chapitre 7. Améliorer les programmes d’éducation à destination des<br /> patients diabétiques 107<br /> Résumé 107<br /> Introduction 107<br /> Bases conceptuelles : importance de l’autogestion 108<br /> Le projet Diabetes Literacy . 109<br /> L’implémentation du programme . 111<br /> A l’intersection entre recherche et pratique . 113<br /> Conclusion et perspectives 115<br /> Références . 115<br /> Chapitre 8. Évaluation des Processus Attentionnels en contexte Neutre<br /> et Émotionnel (EPANE): une aide au diagnostic différentiel entre les<br /> troublesde l’attention et les troubles anxieux . 119<br /> Résumé 119<br /> Introduction 120<br /> Trouble de l’attention et de l’hyperactivité . 120<br /> Troubles anxieux pédiatriques 121<br /> Comparaison des fonctions attentionnelles dans l’anxiété et le TDAH 122<br /> Présentation de l’EPANE . 124<br /> Validation de l’EPANE . 129<br /> Conclusions et perspectives 129<br /> Références . 130<br /> Conclusion du colloque CSDP . 135<br /> Conclusion générale . 139<br /> Table des matières 141</p> 43 Un des objectifs du Centre de recherches en santé et développement psychologique (CSDP) de l'UCL est de soutenir les échanges entre la psychologie, la médecine, la psychiatrie, la logopédie, la neurologie et la neuropsychologie. 44 <p> Le Centre de recherches en santé et développement psychologique (CSDP) de l'UCL, créé en mars 2007, se consacre à l'étude des processus biopsychosociaux impliqués dans la santé mentale, physique et sociale, dans une perspective intégrant les divers âges de la vie. Il est composé d'environ 70 chercheurs de statuts divers (académiques, chercheurs qualifiés, doctorants et post-doctorants) dont la majorité sont à la fois chercheurs et cliniciens. Un des objectifs du centre est de soutenir les échanges entre la psychologie, la médecine, la psychiatrie, la logopédie, la neurologie et la neuropsychologie.</p> 99 BE 04 01 http://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100161570/images/c5ad7d5c8e1cd311a06a038f2510bfdc/HIGHQ/9782875582881.jpg 02 https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100161570 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 20140520 417 2014 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 0.84 in 08 8.63 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 0.84 cm 08 245 gr 27 03 9782875582898 002 PDF 06 3012405004818 CIACO - DUC 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 14.00 EUR BE R 6.00 13.21 0.79 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 02 FR 01 2 20 1 04 00 02 02 STD 02 14.00 EUR R 5.50 13.27 0.73