Presses universitaires de Louvain onixsuitesupport@onixsuite.com 20260611 fre

COM.ONIXSUITE.9782875584328 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 92300 02 2875584324 03 9782875584328 15 9782875584328 10 BC 00 01 GCOI 29303100225780 1 A01 Nathalie Schiffino Schiffino, Nathalie Nathalie Schiffino <p>Nathalie Schiffino est professeur ordinaire de science politique à l'Universitécatholique de Louvain (UCL). Elle est membre de l’Institut de sciences politiquesLouvain-Europe (ISPOLE) et ses recherches en analyse des politiquespubliques, notamment au sein du Centre Montesquieu sur l’action publique,portent sur les risques et les crises en démocratie.</p> 2 A01 Laurent Taskin Taskin, Laurent Laurent Taskin <p>Laurent Taskin est professeur de management humain et des organisations àla Louvain School of Management et à l'Institut des sciences du travail (UCL).Membre de l’ILSM et titulaire de la Chaire laboRH en Management humainet transformations du travail, ses recherches s’inscrivent dans une perspectivecritique et portent sur les nouvelles formes d’organisation du travail et de management.</p> 3 A01 Céline Donis Donis, Céline Céline Donis <p>Céline Donis est docteur en sciences de gestion et chargée de recherches àl'UCL. Membre du Louvain School of Management Research Institute (ILSM)et de la Chaire laboRH en Management humain et transformations du travail,ses recherches analysent la dimension spatiale des nouvelles formes d’organisationdu travail dans une perspective critique en management.</p> 4 A01 Julien Raone Raone, Julien Julien Raone <p>Julien Raone est docteur en science politique de l'UCL et chargé de cours invitéà l’Institut des sciences du travail (UCL).</p> 1 01 fre 202 00 202 03 POL017000 29 2012 3283 SCIENCES POLITIQUES 24 INTERNET Sciences politiques et affaires publiques 93 JPA 01 06 22 00 01 <p>La gestion des crises est une question brûlante et complexe à laquelle bien des experts s'attellent. Complexe, car il n’y a pas de panacée ni de modèle universel qui imposerait une série de processus clairement établis pouvant prévenir les risques de manière absolument efficace. On le constate d’emblée: si la survenance de crises échappe à la portée des agences publiques chargées de leur régulation, leur capacité à y faire face tient avant tout de leur organisation interne et, davantage encore, de leur capacité à apprendre de leur gestion des crises précédentes. C’est le postulat de la recherche présentée ici. Cet ouvrage présente les différentes manières de comprendre et d’analyser la régulation organisationnelle des risques sociétaux, c’est-à-dire ceux qui affectent la société, en insistant particulièrement sur le rôle et la nature des dispositifs d’apprentissage organisationnel mis en place. À travers trois études de cas détaillées, menées dans le cadre d’une recherche interdisciplinaire entremêlant sciences de gestion et science politique, ce sont finalement des logiques d’apprentissage distinctes qui sont présentées pour rendre compte de la diversité des approches en la matière, mais aussi pour soutenir une gestion performante des crises sur le plan sociétal.</p> 03 <p>La gestion des crises est une question brûlante et complexe à laquelle bien des experts s'attellent. Complexe, car il n’y a pas de panacée ni de modèle universel qui imposerait une série de processus clairement établis pouvant prévenir les risques de manière absolument efficace. On le constate d’emblée: si la survenance de crises échappe à la portée des agences publiques chargées de leur régulation, leur capacité à y faire face tient avant tout de leur organisation interne et, davantage encore, de leur capacité à apprendre de leur gestion des crises précédentes. C’est le postulat de la recherche présentée ici. Cet ouvrage présente les différentes manières de comprendre et d’analyser la régulation organisationnelle des risques sociétaux, c’est-à-dire ceux qui affectent la société, en insistant particulièrement sur le rôle et la nature des dispositifs d’apprentissage organisationnel mis en place. À travers trois études de cas détaillées, menées dans le cadre d’une recherche interdisciplinaire entremêlant sciences de gestion et science politique, ce sont finalement des logiques d’apprentissage distinctes qui sont présentées pour rendre compte de la diversité des approches en la matière, mais aussi pour soutenir une gestion performante des crises sur le plan sociétal.</p> 02 Cet ouvrage présente les différentes manières de comprendre et d'analyser la régulation organisationnelle des risques sociétaux, c’est-à-dire ceux qui affectent la société, en insistant particulièrement sur le rôle et la nature des dispositifs d’apprentissage organisationnel mis en place. 04 <p>Avant-propos<br /> Introduction<br /> CHAPITRE 1. L'APPRENTISSAGE POST-CRISE: UN CAHIERDES CHARGES INTERDISCIPLINAIRE<br /> I. Le contexte d'analyse : administrer publiquementles risques sociétaux<br /> II. L’objet d’étude : Crise et apprentissage<br /> III. Contributions de notre programme de recherche<br /> CHAPITRE 2. SAISIR LES LOGIQUES D’APPRENTISSAGE<br /> I. Le premier modèle généraliste : Rapprocherle néo-institutionnalisme et la théorie de la régulation sociale<br /> II. Le second modèle stratégique : L’approche politique des jeuxd’apprentissage organisationnel<br /> III. Le troisième modèle synthétique : Les logiques d’apprentissage<br /> CHAPITRE 3. CONSIDÉRATIONS MÉTHODOLOGIQUES<br /> I. Multi/inter/transdisciplinarité : arrêt sur image<br /> II. Faire dialoguer des disciplines dans un contexte de fast science<br /> III. Le récit de notre chemin interdisciplinairevers une grammaire commune<br /> IV. Méthode de recueil et d’analyse des données<br /> CHAPITRE 4. ÉTUDES DE CAS<br /> I. L’Agence Fédérale pour la Sécurité de la Chaîne Alimentaire<br /> II. L’Agence Fédérale de Contrôle Nucléaire<br /> III. Infrabel<br /> CHAPITRE 5. LOGIQUES D’APPRENTISSAGE<br /> I. Retour sur les études de cas : Similarités et particularitésémergeant de leur comparaison<br /> II. Une typologie des logiques d’apprentissage<br /> III. Contributions à la littérature scientifique<br /> IV. Le potentiel évaluateur des logiques d’apprentissage : en quête decohérence<br /> Conclusion<br /> Bibliographie<br /> Les auteurs</p> 99 BE 07 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100225780/images/ce5d75028d92047a9ec617acb9c34ce6/THUMBNAIL/9782875584328.jpg 20160202 02 https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100225780 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 20160202 444 2016 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 08 11.64 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 330 gr 27 03 9782875584335 002 PDF 06 3012405004818 CIACO - DUC 03 WORLD FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 17.50 EUR BE R 6.00 16.51 0.99 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 02 FR 01 2 20 1 04 00 02 02 STD 02 17.50 EUR R 5.50 16.59 0.91