Presses universitaires de Louvain onixsuitesupport@onixsuite.com 20260515 fre

COM.ONIXSUITE.9782875587909 03 01 Presses universitaires de Louvain 01 SKU 98807 02 2875587900 03 9782875587909 15 9782875587909 10 BC 00 02 20305656 01 GCOI 29303100784550 1 B15 Frédérique Giraud Giraud, Frédérique Frédérique Giraud 2 B15 Romain Tiquet Tiquet, Romain Romain Tiquet 1 01 fre 172 00 172 03 EDU000000 JHB 29 2012 3097 Sociologie des organisations 10 SOC026000 24 INTERNET Education et pédagogie 24 INTERNET Sociologie 01 06 01 <p>Des enfances, multiples et inégales, se construisent à l'école dès les premières étapes de la scolarité. Le dossier propose de pénétrer dans la boîte noire de l’école pour donner à voir et à comprendre les façons dont les acteurs des mondes éducatifs façonnent, par leurs pratiques et leurs représentations de l’enfance, des formes pédagogiques plurielles. L’enjeu est de contribuer à étudier les manières dont les institutions éducatives, différemment selon leurs caractéristiques et les pratiques concrètes des acteurs, pensent les enfants et par ce biais construisent des enfances plurielles et inégales. Si l’école produit ainsi une certaine vision de l’enfance, c’est parce qu’elle est investie de la mission d’éduquer les enfants et scolarise encore aujourd’hui la grande majorité des enfants en âge d’être instruits. Les élèves y forment des manières de voir et d’agir en fonction des différentes relations sociales qu’ils y nouent et des (ré)actions des différents autruis significatifs qui les socialisent.</p> 03 <p>Des enfances, multiples et inégales, se construisent à l'école dès les premières étapes de la scolarité. Le dossier propose de pénétrer dans la boîte noire de l’école pour donner à voir et à comprendre les façons dont les acteurs des mondes éducatifs façonnent, par leurs pratiques et leurs représentations de l’enfance, des formes pédagogiques plurielles. L’enjeu est de contribuer à étudier les manières dont les institutions éducatives, différemment selon leurs caractéristiques et les pratiques concrètes des acteurs, pensent les enfants et par ce biais construisent des enfances plurielles et inégales. Si l’école produit ainsi une certaine vision de l’enfance, c’est parce qu’elle est investie de la mission d’éduquer les enfants et scolarise encore aujourd’hui la grande majorité des enfants en âge d’être instruits. Les élèves y forment des manières de voir et d’agir en fonction des différentes relations sociales qu’ils y nouent et des (ré)actions des différents autruis significatifs qui les socialisent.</p> 02 Des enfances, multiples et inégales, se construisent à l'école dès les premières étapes de la scolarité. Le dossier propose de pénétrer dans la boîte noire de l’école pour donner à voir et à comprendre les façons dont les acteurs des mondes éducatifs façonnent, par leurs pratiques et leurs représentations, des formes pédagogiques plurielles... 04 <p>7 Enfances à l'école<br /> Frédérique Giraud<br /> 17 L’école maternelle par les directrices et les maître·sse·s. L’enfant avantles injonctions officielles ? (Paris, années 1950-1990)<br /> Patricia Legris<br /> 33 Devenir élève à quatre ans. Quelles attentes et représentationsdes professionnel·le·s ?<br /> Catherine Amendola, Sandrine Angéloz Huguenot et Marie Jacobs<br /> 45 L’entrée dans le métier d’enseignant. Quelles représentationsde l’enfance à l’école ?<br /> Michaël Bailleul et Sylvain Obajtek<br /> 59 À quoi jouent les élèves de maternelle ? Des conceptions pédagogiquesaux pratiques de classe<br /> Christophe Joigneaux<br /> 73 L’émergence de l’allophonie comme construction d’une politique éducative.Le traitement scolaire des enfants migrants en France<br /> Maïtena Armagnague et Simona Tersigni<br /> 91 Les pratiques des professionnelles de la petite enfance en Inde du Sud.L’exemple du Tamil Nadu et de Pondichéry<br /> Émilie Ponceaud Goreau<br /> 105 Les sociabilités enfantines à l’école au prisme de la mixité culturelleet linguistique<br /> Isabelle Rigoni<br /> 123 S’affranchir de l’institution scolaire pour émanciper l’enfant ?<br /> Pauline Proboeuf<br /> 137 À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproductiondes inégalités en milieux populaires<br /> Clémence Perronnet<br /> 155 Conclusion. Enfances à l’école : un singulier pluriel<br /> Pascale Garnier</p> 43 Emulations est une revue internationale de sciences sociales fondée en 2006 qui publie des articles originaux analysant de manière approfondie les dynamiques sociopolitiques contemporaines. 44 <p><em>Émulations</em> est une revue internationale de sciences sociales fondée en 2006 qui publie des articles originaux analysant de manière approfondie les dynamiques sociopolitiques contemporaines. La revue ouvre un espace de dialogue pour les jeunes chercheurs francophones afin de valoriser le dynamisme de la recherche universitaire étudiante. Émulations paraît en version imprimée à partir du numéro 6 d'octobre 2009. Émulations publie deux numéros par an et donne libre accès à ses archives ainsi qu'à ses numéros spéciaux sur la version numérique de la revue : <a href="http://www.revue-emulations.net">www.revue-emulations.net</a></p> 99 BE 06 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100784550/images/7fd4db88d31ab524e0afe153c4f9465a/HIGHQ/9782875587909.jpg 20190522 07 03 01 https://pul.uclouvain.be/resources/titles/29303100784550/images/7fd4db88d31ab524e0afe153c4f9465a/THUMBNAIL/9782875587909.jpg 20190522 02 https://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100784550 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain Louvain-la-Neuve BE 04 20190522 412 2019 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 08 10.02 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 284 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 03 WORLD FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 15.50 EUR BE R 6.00 14.62 0.88 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 02 FR 01 2 20 1 04 00 02 02 STD 02 15.50 EUR R 5.50 14.69 0.81