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			<TitleText>Cahiers du Louvain Learning Lab</TitleText>
			
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		<TitleText textcase="01">Cahiers du LLL hors série n° 3 – 2019</TitleText>
		
		<Subtitle textcase="01">Une université ouverte dans un monde global</Subtitle>
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		<SubjectHeadingText>Psychologie de l'apprentissage</SubjectHeadingText>
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		<SubjectHeadingText>Education et pédagogie</SubjectHeadingText>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Pour sa 4e édition, le Hack'Apprendre a exploré la thématique de l’international. Quels rôles l’université peut-elle jouer dans une société toujours en mouvement et où l’interculturalité prend une place dominante?&lt;br /&gt;
Qu’est-ce qu’être un acteur ou une actrice engagé·e dans une société multiculturelle? Quelles possibilités pour les membres de la communauté universitaire de faire l’expérience de l’international, en se déplaçant ou non? Quel est le rôle de la recherche et ses possibilités de développement dans un contexte de coopération internationale? Ce sont autant de questions auxquelles les participant·es du Hack’Apprendre International ont été invité·es à réfléchir pour développer, ensemble, les solutions aux questionnements de demain.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Pour sa 4e édition, le Hack'Apprendre a exploré la thématique de l’international. Quels rôles l’université peut-elle jouer dans une société toujours en mouvement et où l’interculturalité prend une place dominante?&lt;br /&gt;
Qu’est-ce qu’être un acteur ou une actrice engagé·e dans une société multiculturelle? Quelles possibilités pour les membres de la communauté universitaire de faire l’expérience de l’international, en se déplaçant ou non? Quel est le rôle de la recherche et ses possibilités de développement dans un contexte de coopération internationale? Ce sont autant de questions auxquelles les participant·es du Hack’Apprendre International ont été invité·es à réfléchir pour développer, ensemble, les solutions aux questionnements de demain.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">Pour sa 4e édition, le Hack'Apprendre a exploré la thématique de l’international. Quels rôles l’université peut-elle jouer dans une société toujours en mouvement et où l’interculturalité prend une place dominante ?</Text>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;Un cahier augmenté 4&lt;br /&gt;
Préface 5&lt;br /&gt;
PARTIE A. Le Hack'Apprendre : de quoi s’agit-il ? 6&lt;br /&gt;
1. Principes du Hack’Apprendre et historique des éditions 7&lt;br /&gt;
&gt; Le design thinking 8&lt;br /&gt;
&gt; Le Hack’Apprendre international : 8 thématiques à explorer 9&lt;br /&gt;
2. Déroulement des activités 10&lt;br /&gt;
&gt; Un après-midi de lancement 11&lt;br /&gt;
&gt; Un appel à idées 14&lt;br /&gt;
&gt; Une journée créative 16&lt;br /&gt;
PARTIE B. Résultats 23&lt;br /&gt;
3. Les productions des 8 équipes 24&lt;br /&gt;
&gt; Éléments transversaux 32&lt;br /&gt;
&gt; Les coups de coeur du panel 33&lt;br /&gt;
4. Qu’en ont pensé les participant·es ? 35&lt;br /&gt;
5. Vers une mise en pratique à l’UCLouvain 36&lt;br /&gt;
Collaboration 40&lt;br /&gt;
Remerciements 41&lt;br /&gt;
Bibliographie 42&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">Pour les enseignants de l'enseignement supérieur soucieux d'améliorer la qualité de la formation des étudiants.</Text>
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		<Text language="fre">&lt;p&gt;Les Cahiers du Louvain Learning Lab (LLL) de l'UCLouvain constituent une collection d'ouvrages à destination des enseignants de l'enseignement supérieur soucieux d'améliorer la qualité de la formation des étudiants. La collection s'enrichit de deux nouveaux cahiersthématiques chaque année. Le point de départ de chaque cahier consiste à recueillir auprès des enseignants les questions qu'ils se posent en matière pédagogique sur une thématique particulière. Chaque sujet est ensuite traité de manière synthétique en 2 à 6 pages et illustré par des exemples et citations. Chaque section peut être lue indépendamment des autres. Ainsi, rédigé dans le but d'explorer la pédagogie universitaire, chaque cahier permet au lecteur de choisir sa trajectoire de lecture et propose autant d'invitations à réfléchir seul, avec ses collègues ou encore avec l’équipe du LLL.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;L'objectif de ces cahiers est donc de donner en quelques pages les éléments principaux sur une thématique et d'ouvrir des portes vers des ressources plus détaillées. Des références bibliographiques sont suggérées et des compléments (lectures, vidéo, outils, etc.) sont mises à disposition sur le site web en suivant un QR code pour permettre à l'enseignant d'approfondir une thématique particulière.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Outre les ouvrages de la collection proprement dite, des cahiers « hors série » offrent une vision synthétique sur un événement particulier organisé par le LLL. C'est le cas, notamment, de la série « Hack'apprendre ». Cette formule innovante, à mi-chemin entre un laboratoire d’exploration d’idées et un incubateur de projets collectifs, est l’occasion de porter un regard réflexif sur le futur de l'enseignant supérieur. Le « Carnet de l’enseignant », réalisé à l'occasion de l'anniversaire des vingt ans du LLL, anciennement Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM), vient compléter la liste des ouvrages hors série. Il constitue une synthèse de toutes les thématiques pédagogiques abordées par le LLL.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Chaque cahier est disponible en versions imprimée et numérique (PDF) sous la licence Creative Commons BY-NC-ND. Cette licence permet de les utiliser et de les partager en citant le nom des auteur.e.s et la référence bibliographique ou la source numérique du cahier considéré. Elle n’autorise pas les modifications de quelque façon que ce soit ni les utilisations à des fins commerciales.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Co-directeurs de la collection : Benoît Raucent et Pascale Wouters&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Nombre de volumes par an : 2 ou plus&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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