Revue internationale Michel Henry n°2 - 2011
Michel Henry. Textes inédits sur l'expérience d'autrui
Première édition
Des documents de jeunesse, jusqu'alors inédits et conservés dans le Fonds Michel Henry, à Louvain-la-Neuve, sont désormais proposés au lecteur : une série de notes personnelles relatives à « l’expérience d’autrui » et le manuscrit d'un... Lire la suite
Longtemps considéré comme tardif et relativement marginal dans l'œuvre henryenne, le « problème d’autrui » n’a au contraire cessé, depuis le début de son itinéraire philosophique, de retenir l’attention de Michel Henry, déterminant à bien des égards la genèse de certains aspects fondamentaux de sa pensée. C’est ce que permet d’établir un ensemble de documents de jeunesse, jusqu’alors inédits et conservés dans le Fonds Michel Henry, à Louvain-la-Neuve.
Ceux-ci sont désormais proposés au lecteur : d’une part, une série de notes personnelles relatives à « l’expérience d’autrui » et rédigées entre l’immédiat après-guerre et le début des années 1950 ; et d’autre part, le manuscrit d’un cours professé à Aix-en-Provence durant l’année universitaire 1953-1954 intitulé : « La communication des consciences et les relations avec autrui ».
Précédés d’une ample présentation historique et philosophique, dotés d’un large apparat critique et suivis de deux études thématiques, ces textes inédits font de ce second numéro de la Revue internationale Michel Henry un outil de travail essentiel pour les chercheurs en phénoménologie matérielle et, plus généralement, pour tous ceux qui, phénoménologues ou non, ont à cœur d’approfondir leur réflexion sur ce thème philosophique fondamental.
Longtemps considéré comme tardif et relativement marginal dans l'œuvre henryenne, le « problème d’autrui » n’a au contraire cessé, depuis le début de son itinéraire philosophique, de retenir l’attention de Michel Henry, déterminant à bien des égards la genèse de certains aspects fondamentaux de sa pensée. C’est ce que permet d’établir un ensemble de documents de jeunesse, jusqu’alors inédits et conservés dans le Fonds Michel Henry, à Louvain-la-Neuve.
Ceux-ci sont désormais proposés au lecteur : d’une part, une série de notes personnelles relatives à « l’expérience d’autrui » et rédigées entre l’immédiat après-guerre et le début des années 1950 ; et d’autre part, le manuscrit d’un cours professé à Aix-en-Provence durant l’année universitaire 1953-1954 intitulé : « La communication des consciences et les relations avec autrui ».
Précédés d’une ample présentation historique et philosophique, dotés d’un large apparat critique et suivis de deux études thématiques, ces textes inédits font de ce second numéro de la Revue internationale Michel Henry un outil de travail essentiel pour les chercheurs en phénoménologie matérielle et, plus généralement, pour tous ceux qui, phénoménologues ou non, ont à cœur d’approfondir leur réflexion sur ce thème philosophique fondamental.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Partie du titre
-
Numéro 2
- Directeur éditorial
- Jean Leclercq,
- Revue
- Revue internationale Michel Henry | n° 2
- ISSN
- 20329776
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Philosophie > Phénoménologie
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Philosophie
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire
- BISAC Subject Heading
- PHI018000 PHILOSOPHY / Movements / Phenomenology
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3133 Philosophie contemporaine
- Description public visé
- Philosophes, phénoménologues
- Date de première publication du titre
- 2011
- Subject Scheme Identifier Code
- Qualificateur de période historique Thema: 21e siècle, de environ 2000 à 2100
- Type d'ouvrage
- Numéro de revue
Livre broché
- Date de publication
- 16 août 2022
- ISBN-13
- 978-2-39061-248-3
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 262
- Dépôt Légal
- D/2022/9964/25 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 103241
- Format
- 17 x 24 cm
- Poids
- 448 grammes
- Type de packaging
- Aucun emballage extérieur
- Prix
- 25,90 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 16 août 2022
- ISBN-13
- 978-2-39061-249-0
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 262
- Dépôt Légal
- D/2022/9964/25 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 103241PDF
- Prix
- 17,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction
Cécile Giraud, Gautier Pirotte et Daniel Faulx 5
Partie 1
Dimensions théoriques
La citoyenneté mondiale entre éthique et politique : essai de clarification
Édouard Delruelle 19
Panorama des courants théoriques de l'éducation à la citoyenneté mondiale
Cécile Giraud 39
De l’éducation au développement à l’éducation à la citoyenneté mondiale
Jan Van Ongevalle et Goedroen Juchtmans 57
Les trois chantiers de l’éducation à la citoyenneté mondiale contemporaine : démocratisation, inclusion et désoccidentalisation
Gautier Pirotte 71
Éduquer pour un monde juste et durable. Un regard sur le(s) rapport(s) entre l’éducation à la citoyenneté mondiale et l’éducation au développement durable
Kevin Goris 85
Éduquer à la citoyenneté mondiale : un défi psychologique et pédagogique
Daniel Faulx, Cédric Danse et Marine Winand 105
Partie 2
Dimensions institutionnelles
Les ambitions et les défis de l’éducation à la citoyenneté mondiale en Belgique
Mara Coppens d’Eeckenbrugge 125
L’éducation à la citoyenneté mondiale du point de vue du programme fédéral belge d’éducation à la citoyenneté mondiale Annoncer la Couleur/Kruit (Enabel)
Marie Navarre et Jan Verschueren 137
Kaléidoscope de l’ECM(S) en Belgique : quels enjeux, tensions et frictions pour les ONG ?
Marie Derrider, Justine Contor et Scott Fontaine 151
Quand les « éducation à » et les intervenants externes s’implantent dans les écoles
Bernard Delvaux, Lisa Devos, Xavier Dumay et Éric Mangez 183
Partie 3
Dimensions pratiques
Les méthodologies de l’éducation permanente au service de l’ECM(S)
Pierre Beaulieu et Claire Wiliquet 199
Les techniques pédagogiques critiques de l’éducation à la citoyenneté mondiale
Stéphanie Merle et Jean-Pierre Raskin 211
Et si on intégrait des outils du Web 2.0 dans l’ECM ?
Véronique Fettweis 223
Éducation au développement durable et éducation à la citoyenneté mondiale : même objectif, même approche ?
Sara de Piere 235
Après l’éducation, le plaidoyer au cœur de la solidarité internationale
Jean-Jacques Grodent 243