Anticrise architecturale

Analyse d'une discipline immergée dans un monde numérique

Coordination éditoriale de Damien Claeys

Que signifie être militant aujourd'hui ? Le présent ouvrage aborde cette question à partir de trois pôles indissociables et constitutifs de l’engagement militant : l'individu engagé lui-même, les causes pour lesquelles il s'engage et... Lire la suite

Que signifie être militant aujourd'hui ?

Le présent ouvrage aborde cette question à partir de trois pôles indissociables et constitutifs de l’engagement militant. Un premier angle de vue s’intéresse à l’individu engagé, c’est-à-dire à la perspective individuelle et identitaire de l’engagement, à la carrière militante, à la base sociologique du militantisme. Une deuxième perspective concerne les causes portées par les militants. Il s’agit d’analyser la démultiplication des causes, la légitimation ou la disqualification de certaines d’entre elles. Le troisième angle de vue s’intéresse à l’organisation, c’est-à-dire aux cadres institués et aux moyens du militantisme, aux interactions entre des individus engagés et des collectifs plus ou moins structurés. S’engager dans le militantisme est, en effet, le résultat de la rencontre entre les dispositions d’une personne, son intérêt pour une cause et les interrelations qui se mettront en place entre des individus et une organisation ou un collectif.

Les contributions qui forment ce livre ont pour auteurs John Cultiaux, Olivier Fillieule, Rebecca Gumbrell-McCormick, Richard Hyman, Vanessa Monney, Sandrine Nicourd, Irène Pereira, Geoffrey Pleyers, Isabelle Sommier, Patricia Vendramin, Laurent Willemez. Elles illustrent une rencontre et un échange entre des chercheurs travaillant sur ces problématiques et des membres d’organisations sociales qui réfléchissent au renouvellement de leur base militante, à la nature de leurs actions et à leur forme organisationnelle. L’ouvrage propose également un regard pluridisciplinaire à partir de travaux récents.


Que signifie être militant aujourd'hui ?

Le présent ouvrage aborde cette question à partir de trois pôles indissociables et constitutifs de l’engagement militant. Un premier angle de vue s’intéresse à l’individu engagé, c’est-à-dire à la perspective individuelle et identitaire de l’engagement, à la carrière militante, à la base sociologique du militantisme. Une deuxième perspective concerne les causes portées par les militants. Il s’agit d’analyser la démultiplication des causes, la légitimation ou la disqualification de certaines d’entre elles. Le troisième angle de vue s’intéresse à l’organisation, c’est-à-dire aux cadres institués et aux moyens du militantisme, aux interactions entre des individus engagés et des collectifs plus ou moins structurés. S’engager dans le militantisme est, en effet, le résultat de la rencontre entre les dispositions d’une personne, son intérêt pour une cause et les interrelations qui se mettront en place entre des individus et une organisation ou un collectif.

Les contributions qui forment ce livre ont pour auteurs John Cultiaux, Olivier Fillieule, Rebecca Gumbrell-McCormick, Richard Hyman, Vanessa Monney, Sandrine Nicourd, Irène Pereira, Geoffrey Pleyers, Isabelle Sommier, Patricia Vendramin, Laurent Willemez. Elles illustrent une rencontre et un échange entre des chercheurs travaillant sur ces problématiques et des membres d’organisations sociales qui réfléchissent au renouvellement de leur base militante, à la nature de leurs actions et à leur forme organisationnelle. L’ouvrage propose également un regard pluridisciplinaire à partir de travaux récents.


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Livre broché - 32,00 €

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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Louvain
Coordination éditoriale de
Damien Claeys,
Collection
Forma LOCI | n° 11
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Sciences appliquées > Architecture et génie civil
BISAC Subject Heading
ARC000000 ARCHITECTURE > ARC013000 ARCHITECTURE / Study & Teaching
BIC subject category (UK)
AM Architecture > AMA Theory of architecture
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3076 Architecture/Urbanisme
Description public visé
Sciences du travail, sociologues, juristes, syndicalistes
Date de première publication du titre
01 mars 2013
Type d'ouvrage
Monographie

Livre broché


Date de publication
21 juin 2013
ISBN-13
978-2-87558-199-0
Ampleur
Nombre absolu de pages : 528, Nombre de pages de contenu principal : 526
Dépôt Légal
D/2013/9964/14 Louvain-la-Neuve, Belgique
Code interne
88194
Format
16 x 24 x 2,9 cm
Poids
833 grammes
Prix
49,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Date de publication
21 juin 2013
ISBN-13
978-2-87558-200-3
Ampleur
Nombre absolu de pages : 528, Nombre de pages de contenu principal : 526
Code interne
88194PDF
Prix
32,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


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L1 transfer versus fixed chunks: A learner corpus-based study of L2 German
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Native language detection with 'cheap' learner corpora
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The Corpus of Academic Learner English (CALE) – A new resource for the study and assessment of advanced language proficiency
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Integrating learner corpus data into the assessment of spoken interaction in English in an Italian university context
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Intonational phrasing as a potential indicator for establishing prosodic learner profiles
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Phrasal verbs in a longitudinal learner corpus: Quantitative findings
Meilin CHEN

The search for sophisticated language in advanced EFL writing: A longitudinal study
Pieter DE HAAN & Monique VAN DER HAAGEN

Referential expressions in English learner argumentative 117writing
Deise P. DUTRA & Tony Berber SARDINHA

Investigating lexical difficulties of learners in the error-annotated UPF learner translation corpus
Anna ESPUNYA

Producing an annotated corpus with automatic spelling correction
Michael FLOR & Yoko FUGATI

If-conditionals in ICLE and the BNC: A success story for teaching or learning?
Costas GABRIELATOS

This and that in native and learner English: From typology of use to tagset characterisation
Thomas GAILLAT

The Lexicon of Spoken Italian by Foreigners: A study on the acquisition of vocabulary by L2 Italian learners between measures of lexical richness and lexical fields
Francesca GALLINA

Learners of English and conversational proficiency
Pascale GOUTERAUX

Recurrent formulaic sequences in the speech and writing of the Lithuanian learners of English
Jonė GRIGALIŪNIENĖ & Rita JUKNEVIČIENĖ

Underuse of syntactic categories in Falko: A case study on modification
Hagen HIRSCHMANN, Anke LÜDELING, Ines REHBEIN, Marc REZNICEK & Amir ZELDES

Morphology, lexical priming and second language acquisition: A corpus-study on learner Finnish
Jarmo Harri JANTUNEN & Sisko BRUNNI

A beginner French learner corpus
Régis KAWECKI

Concessive adverbial clauses in L2 academic writing
Elma KERZ

A comparison of spoken and written learner corpora: Analyzing developmental patterns of vocabulary used by Japanese EFL learners
Yuichiro KOBAYASHI

Corpus-based error analysis of Korean particles
Sun-Hee LEE, Markus DICKINSON & Ross ISRAEL

An LSP learner corpus to help with English radiotelephony teaching
Stéphanie LOPEZ, Anne CONDAMINES & Amélie JOSSELIN-LERAY

Corpus and experimental data: Subjects in second language research
Cristóbal LOZANO & Amaya MENDIKOETXEA

Cross-linguistic influence on the accuracy order of L2 English grammatical morphemes
Akira MURAKAMI

The TREACLE project: Profiling learner proficiency using error and syntactic analysis
Susana MURCIA-BIELSA & Penny MACDONALD

Communication strategies used by Norwegian students of English
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The use of articles in Japanese EFL learners' essays
Masumi NARITA

Analysing the use of vague language in spoken interlanguage: A corpus-based study of a group of Brazilian university students learning English as a second language
Barbara Malveira ORFANÒ

Writer/reader visibility in learner writing across genres: A comparison of the French and Norwegian components of the ICLE and VESPA learner corpora
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On the use of spatial prepositions: Differences in L1 and L2English
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Connectors in the argumentative writing of Norwegian novice writers
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Analyzing part-of-speech variability in a longitudinal learner corpus and a pedagogic corpus
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