Cahiers du LLL n ° 8 – 2020

Jouer pour apprendre dans l'enseignement supérieur ? Play-t-il ?

Coordination éditoriale de Gaëlle Pellon

Depuis plusieurs années, les institutions du Pôle Louvain utilisent ou expérimentent le jeu comme approche pédagogique. Pourquoi ludifier un dispositif ? Quelles sont les questions clés à se poser en amont ? Comment évaluer les apprentissages ? Quel jeu utiliser ? Comment concevoir un dispositif ludifié ? Lire la suite

Le jeu en vaut-il la chandelle ?
Depuis plusieurs années, les institutions du Pôle Louvain utilisent ou expérimentent le jeu comme approche pédagogique. Depuis 2017, le Louvain Learning Lab (LLL) expérimente la ludification dans certaines activités de formation sous des formes variées, des escape games - jeux d'évasion- ou encore l’usage de jeu de cartes pédagogiques de l’Université de Laval. En 2018, lors d’un café pédagogique intitulé « Jouer pour apprendre... même à l’université ! », le LLL a invité des enseignant·es à partager leurs pratiques. Cela a été l’occasion de souligner, une fois de plus, non seulement les potentialités pédagogiques du jeu dans l’enseignement supérieur mais aussi le grand nombre de dispositifs ludifiés existants et le grand nombre d’enseignant·es concepteur·rices de jeu.
Ce cahier a ainsi une double vocation :
• Il s’agit d’une part de présenter les résultats d’une mission lancée au sein du Pôle Louvain visant à documenter les pratiques ludifiées des enseignant·es du Pôle. À travers ce cahier, nos intentions sont d’identifier et de valoriser les pratiques existantes dans l’enseignement supérieur au sein du Pôle Louvain. D’autre part, notre intention est aussi de questionner la place du jeu dans un dispositif pédagogique et de permettre d’élargir les approches pédagogiques possibles.
• L’organisation de ce cahier reflète ces multiples intentions. Un chapitre est ainsi consacré à l’enquête menée et vous permettra de découvrir de nombreux exemples de dispositifs ludifiés. Vous reconnaitrez un jeu créé ou utilisé par les enseignant·es du Pôle grâce à l’icône accompagnant chaque exemple. Ce cahier disposant d’un contenu enrichi, vous trouverez également de nombreux liens vers des témoignages, des vidéos, des podcasts.
Les autres chapitres visent à répondre aux différentes questions que vous pourriez vous poser à l’heure de mettre en place un dispositif ludifié. Pourquoi ludifier un dispositif ? Quelles sont les questions clés à se poser en amont ? Comment évaluer les apprentissages ? Quel jeu utiliser ? Comment concevoir un dispositif ludifié ?
Bonne lecture !


Livre broché - 15,00 €
PDF (PDF) - - Gratuit

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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Louvain
Coordination éditoriale de
Gaëlle Pellon,
Collection
Cahiers du Louvain Learning Lab
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Psychologie et éducation > Education et pédagogie
BISAC Subject Heading
EDU012000 EDUCATION / Experimental Methods
BIC subject category (UK)
JNF Educational strategies & policy
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3143 Psychologie de l'éducation
Date de première publication du titre
15 octobre 2020

Livre broché


Date de publication
15 octobre 2020
ISBN-13
978-2-87558-962-0
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 56
Dépôt Légal
D/2020/9964/26 Louvain-la-Neuve, Belgique
Code interne
100744
Format
20 x 20 cm
Poids
110 grammes
Type de packaging
Aucun emballage extérieur
Prix
15,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Date de publication
15 octobre 2020
ISBN-13
978-2-87558-963-7
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 56
Dépôt Légal
D/2020/9964/26 Louvain-la-Neuve, Belgique
Code interne
100744PDF
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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