Discours narratif, récit non linéaire et communication des connaissances

Sommaire

INTRODUCTION.................................................................................................9
1 Récit et cognition................................................................................... 10
2 Récit et communication des connaissances ....................................... 11
3 Dispositifs « interactifs », éducation et récit ........................................ 12
4 Questions initiales de recherche.......................................................... 13
5 Positionnement théorique et objectifs de la recherche....................... 14
6 Structure de l'exposé ............................................................................ 17
CHAPITRE I :
COMMUNICATION DES CONNAISSANCES ET COGNITION .................. 19
1 Introduction ............................................................................................ 19
2 La construction des connaissances non formelle(s)........................... 19
2.1 La médiation des savoirs .............................................................. 19
2.2 La vulgarisation scientifique.......................................................... 26
3 Savoir, apprentissage et compréhension ............................................ 34
3.1 Connaissance et savoir................................................................. 34
3.2 Représentations et acquisition des connaissances .................... 42
4 Définitions complémentaires ................................................................ 52
4.1 Domaine de connaissance ........................................................... 52
4.2 Hypermédia et récit hypermédia .................................................. 53
4.3 Navigation, linéarité et interactivité .............................................. 53
5 Synthèse ................................................................................................ 54
CHAPITRE II :
APPROCHES DU RECIT ................................................................................ 57
1 Introduction ............................................................................................ 57
2 Le récit comme objet d'étude ............................................................... 57
2.1 Axes de définition du récit............................................................. 60
2.2 Les approches du récit.................................................................. 69
2.3 Le texte narratif : approche sémiotique ....................................... 70
2.4 Les approches cognitives du récit................................................ 80
2.5 Synthèse : vers une narratologie cognitive.................................. 90
3 La narratologie cognitive....................................................................... 92
3.1 Compréhension du récit, compréhension par le récit ................. 92
3.2 Les narratologies cognitives ......................................................... 93
3.3 Le récit comme artéfact mental .................................................... 96
3.4 Les implications et les difficultés d'opérationnalisation............. 102
3.5 Narratologies cognitive et empirique : synthèse ....................... 109
4 Approche du récit non linéaire interactif ............................................ 109
4.1 Délimitation d'un objet complexe................................................ 109
4.2 Les questions du récit non linéaire interactif ............................. 116
4.3 Les axes de recherche................................................................ 118
4.4 Récit non linéaire : synthèse....................................................... 129
5 Synthèse .............................................................................................. 129
CHAPITRE III :
MODELE DE DE LA COMPREHENSION
DU ET PAR LE RECIT EDUCATIF NON LINEAIRE................................. 133
1 Introduction .......................................................................................... 133
2 La compréhension du récit ................................................................. 133
2.1 Niveau du microdesign : traitement local................................... 135
2.2 Niveau du macrodesign : traitement intégratif........................... 136
2.3 Synthèse ...................................................................................... 139
3 La compréhension narrative du monde ............................................. 141
3.1 Les ambiguïtés de la « compréhension narrative » .................. 141
3.2 Définition de la compréhension narrative du monde ................ 142
4 Les « niveaux » d'usage du récit........................................................ 144
4.1 Les rapports récit - monde de référence.................................... 145
4.2 Les rapports storyworld - connaissances conceptualisées ...... 146
4.3 Contenu scientifique vs contenu narratif : une distinction
opératoire ?................................................................................. 148
4.4 Les niveaux d'utilisation du récit à des fins éducatives ............ 150
4.5 Aparté terminologique ................................................................. 152
5 Compréhension du récit non linéaire ................................................. 153
5.1 Nouveaux dispositifs, nouvelles lectures ?................................ 154
5.2 Les facteurs critiques à considérer ............................................ 155
5.3 Traitement du récit non linéaire.................................................. 158
6 Modèle du traitement du récit éducatif non linéaire.......................... 159
CHAPITRE IV :
APPROCHE EMPIRIQUE : MÉTHODOLOGIE GÉNÉRALE..................... 163
1 Etude empirique de l'usage éducatif du récit .................................... 163
2 Expérimenter en sciences de la communication .............................. 163
2.1 Définition de l'expérimentation ................................................... 164
2.2 Limites de l'expérimentation en SHS ......................................... 164
3 La quasi-expérimentation ................................................................... 166
4 Design méthodologique général ........................................................ 168
4.1 Aperçu général de la méthode ................................................... 168
4.2 Justification des choix ................................................................. 169
4.3 Les séries d'expériences : un design « à l'économie » ............ 169
4.4 Une démarche « compréhensive » ............................................ 170
5 Méthode quali-quantitative et présentation des résultats................. 171
5.1 Traitement quali-quantitatif ......................................................... 171
5.2 Aperçu des tests statistiques employés..................................... 174
5.3 Logique des tests et présentation des résultats........................ 176
6 Conclusion ........................................................................................... 176
CHAPITRE V :
PREMIERES EXPERIENCES : HYPOTHESES ET METHODOLOGIE ... 179
1 Introduction .......................................................................................... 179
2 Délimitation des hypothèses de recherche ....................................... 180
2.1 Les questions posées ................................................................. 180
2.2 Les questions retenues : hypothèses de recherche ................. 182
3 Définition des variables....................................................................... 187
3.1 Inventaire des variables .............................................................. 188
3.2 Variables indépendantes ............................................................ 189
3.3 Variables dépendantes ............................................................... 190
4 Dispositif quasi-expérimental ............................................................. 191
4.1 Design général............................................................................. 191
4.2 Conditions quasi-expérimentales ............................................... 192
4.3 Matériel d'expérimentation.......................................................... 193
4.4 Sujets participant à l'expérience................................................. 202
4.5 Remarques complémentaires : délai et récurrence .................. 209
5 Recueil de données ............................................................................ 211
5.1 Déroulement ................................................................................ 211
5.2 Questionnaires............................................................................. 212
5.3 Définition des observables et indicateurs .................................. 214
6 Prétests et validation........................................................................... 217
6.1 Prétest du dispositif quasi-expérimental .................................... 218
6.2 Validation du dispositif quasi-expérimental : groupe de contrôle......................................................................................... 220
CHAPITRE VI :
PREMIERES EXPERIENCES : ANALYSE DES DONNÉES..................... 225
1 Introduction .......................................................................................... 225
1.1 Objectifs et plan du chapitre ....................................................... 225
1.2 Précision conventionnelle : dénomination des conditions ........ 226
2 Groupe de contrôle et validation du dispositif ................................... 226
2.1 Comparaison groupe de contrôle vs groupes expérimentaux . 227
2.2 Résultats du groupe de contrôle ................................................ 229
2.3 Conclusion ................................................................................... 233
3 Description de l'échantillon : questionnaire préalable ...................... 233
3.1 Données d'identification .............................................................. 233
3.2 Pratique des TIC.......................................................................... 234
3.3 Conclusion sur l'échantillon ........................................................ 237
4 Traitement des données ..................................................................... 237
4.1 Question 1 : résolution de problème .......................................... 237
4.2 Question 2 : rédaction libre......................................................... 240
4.3 Question 3 : dessin...................................................................... 245
4.4 Question 4 : définition de concepts ............................................ 255
5 Tentative de complément d'observation............................................ 277
5.1 Invocation de données complémentaires .................................. 278
5.2 Résultats et difficultés d'interprétations ..................................... 278
6 Interprétation des résultats ................................................................. 280
6.1 Hypothèse 1 : effets du récit sur le modèle mental du domaine
de contenu ................................................................................... 280
6.2 Hypothèses 2 et 2bis : effets du « récit fantôme ».................... 282
6.3 Hypothèse 3 : effet du niveau d'usage du récit ......................... 283
CHAPITRE VII :
SECONDES EXPERIENCES : HYPOTHÈSES ET MÉTHODOLOGIE .... 287
1 Introduction .......................................................................................... 287
2 Définition des hypothèses .................................................................. 288
2.1 Reprise de l'hypothèse double du « récit fantôme »................. 288
2.2 Nouvelle hypothèse : effets du statut des personnages........... 289
3 Méthodologie ....................................................................................... 293
3.1 Continuation de l'approche quasi-expérimentale ...................... 293
3.2 Variables et conditions quasi-expérimentales ........................... 294
3.3 Design expérimental et description des dispositifs ................... 296
CHAPITRE VIII :
SECONDES EXPÉRIENCES : ANALYSE DES DONNÉES...................... 313
1 Introduction .......................................................................................... 313
2 Description de l'échantillon................................................................. 313
3 Elaboration du storyworld ................................................................... 315
3.1 Mode de traitement ..................................................................... 315
3.2 Forme générale des résumés (macrostructure)........................ 317
3.3 Logique des personnages........................................................... 318
3.4 Synthèse ...................................................................................... 324
4 Compréhension du domaine de connaissance................................. 325
4.1 Dessin de la formation d'une carie............................................. 325
4.2 Question de définitions ouvertes ................................................ 338
4.3 Définition de termes à choix multiples ....................................... 347
5 Interprétation des données................................................................. 365
5.1 Hypothèse du récit fantôme........................................................ 366
5.2 Hypothèse du statut des personnages ...................................... 367
CHAPITRE IX :
DISCUSSION DES RÉSULTATS................................................................. 369
1 Introduction .......................................................................................... 369
2 Influence du type de texte : les effets du récit................................... 369
2.1 Résultats des quasi-expérimentations ....................................... 369
2.2 Hypothèse de l'existence d'une variable de médiation............. 371
3 Le niveau d'usage du récit.................................................................. 372
3.1 Résultats des quasi-expérimentations ....................................... 372
3.2 Niveau d'usage et effet « distracteur » du récit ......................... 373
4 Structure hypertextuelle du récit : le « récit fantôme » ..................... 376
4.1 Une hypothèse non vérifiée ........................................................ 376
4.2 Observations complémentaires .................................................. 378
4.3 Limites de l'interprétation ............................................................ 379
5 Statut des personnages...................................................................... 380
6 Synthèse des résultats : retour sur le modèle................................... 382
6.1 Ouverture du modèle à des variables complémentaires .......... 382
6.2 Articulation entre storyworld et modèle du domaine
de connaissance.......................................................................... 387
6.3 Modèle du processus de traitement........................................... 390
7 Limites et prolongements de la recherche ........................................ 393
7.1 Des indicateurs problématiques ................................................. 393
7.2 Âge des participants.................................................................... 396
7.3 Intérêt et limites d'une démarche compréhensive..................... 400
7.4 Parcours de navigation ............................................................... 400
7.5 Construction des indicateurs ...................................................... 401
7.6 Fréquence d'exposition au message et délais de restitution ... 402
8 Synthèse des résultats........................................................................ 404
CONCLUSIONS GÉNÉRALES .................................................................... 409
Résultats complémentaires : perspectives théoriques............................ 412
Le récit éducatif comme métaphore ? ................................................. 412
Intérêt, limites et dépassement de la (non) linéarité........................... 414
Conclusions opérationnelles ..................................................................... 416
Promesses et limites de la narratologie empirique.................................. 417
L'usage du récit dans les hypermédias de vulgarisation ........................ 419
BIBLIOGRAPHIE........................................................................................... 423