Crise, inégalités et pauvretés
XXXIes Journées de l'Association d'économie sociale
Première édition
Dans quelle mesure les inégalités s'aggravent-elles ? Qui s'appauvrit ? Comment rendre compte de ces ruptures ? sont quelques interrogations qui ont nourri l’analyse des liens entre inégalités, pauvretés et crise au coeur de ces XXXIes... Lire la suite
Depuis la première rencontre à Gif-sur-Yvette en 1979 jusqu'à Charleroi en 2010, les Journées de l'Association d’économie sociale (AÉS) n’ont cessé de fonder théoriquement, de comparer et d’évaluer les institutions et les politiques sociales. En 2011, le Centre d’économie de la Sorbonne a pris le relais du CIRTES pour organiser les XXXIes Journées autour de la thématique « Crise, inégalités et pauvretés ». Il apparaît en effet que la crise de 2008 induit une dégradation des revenus et des patrimoines porteuse d’une aggravation des inégalités et des pauvretés que les dispositifs de protection sociale peinent à limiter significativement. Dans un contexte de restriction budgétaire et alors même que les ajustements du marché du travail se poursuivent, la question des conséquences sociales de la crise apparaît majeure et les défis sociaux auxquels elle confronte les États sont multiples.
Dans quelle mesure les inégalités s’aggravent-elles ? Qui s’appauvrit ? Comment rendre compte de ces ruptures ? sont quelques interrogations parmi d’autres qui ont nourri l’analyse des liens entre inégalités, pauvretés et crise au coeur de ces XXXIes Journées.
Depuis la première rencontre à Gif-sur-Yvette en 1979 jusqu'à Charleroi en 2010, les Journées de l'Association d’économie sociale (AÉS) n’ont cessé de fonder théoriquement, de comparer et d’évaluer les institutions et les politiques sociales. En 2011, le Centre d’économie de la Sorbonne a pris le relais du CIRTES pour organiser les XXXIes Journées autour de la thématique « Crise, inégalités et pauvretés ». Il apparaît en effet que la crise de 2008 induit une dégradation des revenus et des patrimoines porteuse d’une aggravation des inégalités et des pauvretés que les dispositifs de protection sociale peinent à limiter significativement. Dans un contexte de restriction budgétaire et alors même que les ajustements du marché du travail se poursuivent, la question des conséquences sociales de la crise apparaît majeure et les défis sociaux auxquels elle confronte les États sont multiples.
Dans quelle mesure les inégalités s’aggravent-elles ? Qui s’appauvrit ? Comment rendre compte de ces ruptures ? sont quelques interrogations parmi d’autres qui ont nourri l’analyse des liens entre inégalités, pauvretés et crise au coeur de ces XXXIes Journées.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Coordination éditoriale de
- Monique Kerleau, Stéphanie Laguérodie, Jean-Luc Outin,
- Collection
- Cahiers du CIRTES | n° 6
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences économiques > Economie du travail
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences économiques > Economie sociale
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences politiques et sociales > Sociologie
- Catégorie (éditeur)
- Droit > Droit social
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences politiques et sociales
- BISAC Subject Heading
- BUS038000 BUSINESS & ECONOMICS / Labor
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3082 Changement social
- Description public visé
- Sociologues, anthropologues, travailleurs sociaux, économistes, sciences du travail, etc.
- Date de première publication du titre
- 01 septembre 2011
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Prévisions sociales, études sur le futur
- Type d'ouvrage
- Actes de colloque
- Avec
- Bibliographie
CD-Rom
- Date de publication
- 15 octobre 2010
- ISBN-13
- 978-2-87463-245-7
- Code interne
- 83557
- Prix
- 211,75 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
List of tables and figures ...................................................................... v
Preface ................................................................................................ vii
Acknowledgements ...........................................................................viii
List of abbreviations............................................................................ ix
0. INTRODUCTION.......................................................................... 1
PART 1. DESCRIPTION OF THE CORPUS................................. 3
1. General introduction.................................................................. 3
1.1. Historical background ........................................................... 3
1.2. Corpus or database?............................................................... 5
1.3. LINDSEI design criteria........................................................ 6
1.3.1. Interview variables ......................................................... 7
1.3.1.1. Genre ....................................................................... 8
1.3.1.2. Duration................................................................... 8
1.3.1.3. Three tasks............................................................... 8
1.3.1.4. Institution ................................................................ 9
1.3.2. Learner variables ............................................................ 9
1.3.2.1. Learning context...................................................... 9
1.3.2.2. Proficiency............................................................. 10
1.3.2.3. Age ........................................................................ 11
1.3.2.4. Gender ................................................................... 11
1.3.2.5. Mother tongue ....................................................... 11
1.3.2.6. Country.................................................................. 12
1.3.2.7. Knowledge of other foreign languages ................. 12
1.3.2.8. Stay in an English-speaking country ..................... 12
1.3.3. Interviewer variables .................................................... 12
1.3.3.1. Gender ................................................................... 12
1.3.3.2. Mother tongue ....................................................... 12
1.3.3.3. Knowledge of foreign languages........................... 12
1.3.3.4. Status ..................................................................... 13
1.4. Transcription and markup ................................................... 13
2. Project teams............................................................................. 19
2.1. Coordinating team............................................................... 19
2.2. IT team ................................................................................ 19
2.3. National teams..................................................................... 19
3. Structure of the corpus ............................................................ 23
3.1. General breakdown.............................................................. 23
3.1.1. Length of the interviews............................................... 23
3.1.2. Three tasks.................................................................... 28
3.1.3. Duration of the interviews............................................ 30
3.1.4. Set topic........................................................................ 30
3.1.5. Learners' age ................................................................ 32
3.1.6. Learners' gender........................................................... 32
3.1.7. Learners' education ...................................................... 33
3.1.8. Stay in an English-speaking country ............................ 35
3.1.9. Interviewers’ gender..................................................... 35
3.1.10. Interviewers’ mother tongue ...................................... 36
3.2. Breakdown per national subcorpus ..................................... 37
3.2.1. Subcorpus information ................................................. 37
3.2.1.1. Bulgarian subcorpus .............................................. 37
3.2.1.2. Chinese subcorpus................................................. 38
3.2.1.3. Dutch subcorpus .................................................... 39
3.2.1.4. French subcorpus................................................... 40
3.2.1.5. German subcorpus................................................. 41
3.2.1.6. Greek subcorpus .................................................... 41
3.2.1.7. Italian subcorpus.................................................... 42
3.2.1.8. Japanese subcorpus................................................ 43
3.2.1.9. Polish subcorpus.................................................... 44
3.2.1.10. Spanish subcorpus ............................................... 45
3.2.1.11. Swedish subcorpus .............................................. 46
3.2.2. Learning context........................................................... 47
3.2.2.1. Bulgaria (LINDSEI-BG) ....................................... 47
3.2.2.2. China (LINDSEI-CH) ........................................... 48
3.2.2.3. Dutch-speaking Belgium (LINDSEI-DU)............. 48
3.2.2.4. French-speaking Belgium (LINDSEI-FR) ............ 49
3.2.2.5. Germany (LINDSEI-GE) ...................................... 50
3.2.2.6. Greece (LINDSEI-GR).......................................... 51
3.2.2.7. Italy (LINDSEI-IT) ............................................... 52
3.2.2.8. Japan (LINDSEI-JP).............................................. 53
3.2.2.9. Poland (LINDSEI-PL)........................................... 54
3.2.2.10. Spain (LINDSEI-SP)........................................... 55
3.2.2.11. Sweden (LINDSEI-SW)...................................... 55
4. Methodology ............................................................................. 57
4.1. Learner corpora and SLA.................................................... 57
4.2. Intra-corpus comparisons .................................................... 58
4.3. LINDSEI vs ICLE............................................................... 62
4.4. LINDSEI vs LOCNEC........................................................ 65
4.5. Four-way comparisons ........................................................ 67
PART 2. LINDSEI USER MANUAL............................................. 71
1. Introduction .............................................................................. 71
2. Licence Agreement ................................................................... 72
3. Software installation ................................................................ 76
3.1. Individual licence ................................................................ 76
3.1.1. Installation procedure ................................................... 76
3.1.2. Launching the software ................................................ 77
3.1.3. Uninstalling the software.............................................. 77
3.1.4. Location of the data...................................................... 77
3.2. Multiple-user licence........................................................... 78
3.2.1. Installation procedure ................................................... 78
3.2.2. Launching the software ................................................ 79
3.2.3. Uninstalling the software.............................................. 79
3.2.4. Location of the data...................................................... 79
4. The REQUEST window........................................................... 80
4.1. Composition of the Request window .................................. 80
4.1.1. Alphanumerical fields .................................................. 82
4.1.2. Numerical fields ........................................................... 83
4.1.3. Variables with multiple options ................................... 83
4.2. Selecting the corpus............................................................. 84
4.3. The Zoom function.............................................................. 84
4.4. Resetting the selection......................................................... 86
4.5. Submitting the query ........................................................... 86
4.6. Functions available on the main command bar of the
Request window ......................................................................... 86
5. The RESULT window.............................................................. 87
5.1. Deselecting profiles............................................................. 87
5.2. Key terms: selected corpus and sub-corpus........................ 88
5.3. Viewing the profiles ............................................................ 88
5.4. Generating a report.............................................................. 90
5.5. Computing statistics ............................................................ 91
5.6. Viewing a text and merging texts into a corpus .................. 95
5.7. Functions available on the main command bar of the
Result window............................................................................ 97
6. Report problems....................................................................... 98
LINDSEI bibliography....................................................................... 99
Appendix 1: Cartoon used in the picture description task................ 109
Appendix 2: Learner profile questionnaire ...................................... 110