L'école, six ans après le décret « missions »
Regards interdisciplinaire sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique
Première édition
Overheating appears as a recurrent problem in apartments of the real estate market of Santiago, since their architectural design frequently does not incorporate passive cooling techniques and some occupants may not be completely aware of their impact on the thermal comfort. This situation is encouraged by a Thermal Regulation that allows extensive single glazing surfaces and that does not propose any criteria for limiting the risk of overheating during summer. To deal with this entire scenario, we proposed the application of passive cooling strategies with the aim of obtaining adequate conditions of summer comfort and avoiding the use of air conditioning in apartments of the real estate market of Santiago. This thesis establishes the definition of apartment typologies through a multidimensional approach, a sensitivity analysis with the aim of assessing the possibilities to reduce the risk of overheating and two questionnaire surveys related to occupant behaviour and to the interest and willingness to purchase solar protection devices.
The results obtained suggest that the best performance in terms of summer comfort can be obtained from the combination of diverse variables that would be significant in respect to the reduction of the risk of overheating. In this sense, the presence of solar protection devices and night ventilation constitute very significant input parameters, especially with respect to living rooms and bedrooms, respectively. Finally, the approach proposed for this thesis not only allows introducing improvements in terms of summer thermal conditions, but also suggests the integration of a series of attributes, such as the incorporation of solar protection devices as part of the architectural design, with the aim of being developed at the level of their value chain.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Édité par
- Mariane Frenay, Christian Maroy,
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation > Education et pédagogie
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation > Psychologie sociale et des organisations
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3013 PARASCOLAIRE
- Description public visé
- Architecture durable, architecture climatique
- Date de première publication du titre
- 15 juillet 2012
- Subject Scheme Identifier Code
- Qualificateur de niveau scolaire Thema:
- Type d'ouvrage
- Monographie
- Langue originale
- anglais
Livre broché
- Date de publication
- 01 janvier 1967
- ISBN-13
- 978-2-87463-351-5
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 136
- Code interne
- 84587
- Prix
- 8,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 15 octobre 2011
- ISBN-13
- 978-2-87463-658-5
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 140
- Code interne
- 84587PDF
- Prix
- 11,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Remerciements
Sommaire
Introduction
M. FRENAY ET C. MAROY
L'impact du décret « missions » sur les modes de régulation du système d'enseignement : discours et évolutions effectives
C. MAROY
Mobilité scolaire, quasi-marché et « désinstitutionnalisation » des rapports sociaux école-parents : une enquête dans l'enseignement fondamental en Communauté française
N. DAUPHIN, M. VERHOEVEN ET F. WALTENBERG
Le rôle des conseils de zone dans la régulation des rapports inter-établissements
B. DELVAUX, J. COLEMANS, S. GIRALDO, C. MAROY ET A. VAN OUYTSEL
Les effets des politiques scolaires sur la (dé)professionnalisation des enseignants
B. CATTONAR ET C. MAROY
Politiques de promotion de la formation continuée au quotidien
N. DAUPHIN ET J.-M. DE KETELE
Les compétences à la recherche d'équité
C. LETOR, V. VANDENBERGHE ET J.-L. JADOULLE
Les accompagnateurs pédagogiques et l’implantation de l’approche par compétences : rôle, identités et relations aux enseignants. Monographie d’une intervention dans un établissement scolaire
H. DRAELANTS, S. GIRALDO ET C. MAROY
Du travail individuel au travail collectif : obstacles et significations
V. DUPRIEZ
Logiques locales d’établissements et mise en oeuvre d’une réforme : le cas de l’organisation des années complémentaires dans deux établissements contrastés
H. DRAELANTS, A. VAN OUYTSEL ET C. MAROY
Iniquité de l’enseignement en Communauté française : bref état des lieux et examen du rôle du mode de groupement des élèves d’un enseignement secondaire massifié
V. VANDENBERGHE
Du prescrit décrétal aux pratiques dans la classe : comment les enseignants perçoivent-ils et assument-ils les questions relatives à l’hétérogénéité des élèves ?
J. CORNET ET V. DUPRIEZ
L’école, un contexte de développement social ? Analyse de la régulation des conflits dans la relation enseignant-élève en classes du secondaire
S. CASALFIORE
Prévenir les violences à l’école : quelle place pour les pratiques d’enseignement ?
B. GALAND
Six façons éprouvées de faire échouer une réforme scolaire
P. PERRENOUD
Bibliographie
Présentation des auteurs
Table des matières