Revue générale n° 2024/3
Dossier – Apprendre, pour quoi faire ?
À l'heure où il suffit de quelques clics pour obtenir réponse à tout, à quoi bon apprendre ? Notre dossier questionne cette démarche fondamentale de notre intellect, mais aussi de nos sens et de nos sensibilités, à travers des réflexions sur les enjeux et les destinées de l’enseignement au fil de la construction européenne... Lire la suite
Avec les contributions de Jacques Arnould, Jan Baetens, Éric Clémens, Jean-Marc Defays, Luc Dellisse, Francis Delpérée, Renaud Denuit, Eugénie Emond, Jean-François Füeg, Daniel Gaonac'h, Christopher Gérard, Martine Gilsoul, Jean-Paul Glorieux, Thierry Horguelin, Jean Lacroix, Thierry Leterre, Pierre Le Vigan, Béatrice Libert, Jean-A. Loicq, Adolphe Nysenholc, Emma Rozier, Frédéric Saenen, Maurizio Serra, Christian Verrier, Michel Zumkir
À l’heure où il suffit de quelques clics pour obtenir réponse à tout, d’une géolocalisation à des données statistiques fouillées en passant par l’information du jour et les savoirs encyclopédiques ; à l’heure où un simple téléphone portable peut vous sortir d’un mauvais pas en interprétant, avec votre propre voix, un message enregistré, immédiatement traduit dans une lague étrangère ; à l’heure où l’Intelligence artificielle ébranle la confiance des enseignants, à l’école comme à l’université, rebat les cartes de l’évaluation et concurrence, outre les domaines du savoir, ceux de la création artistique (graphisme, photo, musique, etc.) ; à quoi bon apprendre ?
Notre dossier questionne cette démarche fondamentale de notre intellect, mais aussi de nos sens et de nos sensibilités, à travers des réflexions sur les enjeux et les destinées de l’enseignement au fil de la construction européenne, des figures alternatives de la pédagogie, des expériences personnelles d’autodidaxie ou d’auto-apprentissage, des exemples de
recours à l’IA en classe… Au fil des essais, études et récits rassemblés ici, il apparaît qu’apprendre est certes une affaire d’esprit, mais surtout de cœur, au fondement même de notre humanisme.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Directeur éditorial
- Frédéric Saenen,
- Revue
- Revue générale
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation > Education et pédagogie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION > EDU024000 EDUCATION / Reference
- BIC subject category (UK)
- JN Education > JNC Educational psychology
- Code publique Onix
- 01 Grand public
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3143 Psychologie de l'éducation
- Date de première publication du titre
- 10 décembre 2024
- Type d'ouvrage
- Numéro de revue
Livre broché
- Date de publication
- 10 décembre 2024
- ISBN-13
- 978-2-39061-520-0
- Dépôt Légal
- D/2023/9964/43 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 107684
- Format
- 16 x 24 cm
- Type de packaging
- Aucun emballage extérieur
- Prix
- 25,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 10 décembre 2024
- ISBN-13
- 978-2-39061-521-7
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 246
- Dépôt Légal
- D/2023/9964/43 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 107684PDF
- Prix
- 9,99 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
ePub
- Date de publication
- 10 décembre 2024
- ISBN-13
- 978-2-39061-522-4
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 246
- Dépôt Légal
- D/2023/9964/43 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 107648EPUB
- Prix
- 9,99 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
ÉDITORIAL
Francis Delpérée, S'il te plaît, apprends-moi à désigner un gouvernement 5
LE MOT DU RÉDACTEUR EN CHEF
Frédéric Saenen, Apprendre (à conduire et tout le reste) 13
DOSSIER
Jean-François Füeg, Le silence de Jean-Pierre 17
Renaud Denuit, Enseigner en Europe : un bilan 25
Jean-Marc Defays, Professeur de A à Z 41
Éric Clémens, Élévations 51
Daniel Gaonac’h, Apprendre : du « Pourquoi » au « Comment » 55
Thierry Leterre, Apprentissage et intelligence artificielle : une expérience pédagogique 69
Martine Gilsoul, Maria Montessori et la faim intellectuelle des enfants 79
Emmanuelle Rozier, Apprendre pour vivre avec John Dewey 87
Christian Verrier, Cheminement de recherche en autodidaxie 97
Eugénie Émond, Des savoirs pour la suite du monde 107
Béatrice Libert, Le rôle de la création dans l’éducation 115
Thierry Horguelin, Apprendre à lire avec Tintin 123
Jacques Arnould, Au fil des générations…
Une expérience de pensée spatiale 129
ÉTUDE
Jean Loicq, Voyages onomastiques 135
REGARD
Adolphe Nysenholc, Freud : Athènes, Rome, Jérusalem 151
REGARD
Frédéric Saenen, Ave Mariën (et Nougé, et Scutenaire)…
Un salut à trois de nos surréalistes 165
ENTRETIEN
Maurizio Serra, Sur Munich 1938 179
Pierre Le Vigan, Sur la déconstruction 183
HOMMAGE
Pol Vandromme, « une indifférence de rébellion » 191
CHRONIQUE
Luc Dellisse, Chronique 197
Christopher Gérard, Quolibets 201
Jean Lacroix, De la musique en toute chose 211
Frédéric Saenen, Ego lector 216
NOTES DE LECTURE
Où il sera question de Philippe Capart, Sébastien Conard, Luc Dellisse, François Sureau, Olivier Deprez, Thierry Horguelin,
Françoise Waquet et Hubert Krains 221
NOTICES BIOBIBLIOGRAPHIQUES