L'estime de soi sexuelle de la femme : étude et actualisation du concept
Définition et intégration du concept de « Perception du Corps Sexualisé » ou « Sexualized Body Perception »
Cette thèse montre l'importance du regard subjectif que les femmes entretiennent vis-à-vis de leur corps, de l’impact de ce regard sur leur estime sexuelle. Elle met également en évidence l’impact des médias de masse sur la construction de l’image corporelle. Lire la suite
Cette thèse de doctorat s'intéresse à l’estime de soi sexuelle chez les femmes, qui a essentiellement été étudiée auprès de populations touchées par des problématiques spécifiques (boulimie, etc.). En se basant sur l’analyse des facteurs influençant l’estime de soi sexuelle féminine, l’objectif de cette thèse est de proposer une meilleure compréhension des facteurs cognitifs, corporels et sociétaux impliqués dans sa genèse et son maintien. Cette thèse montre l’importance du regard subjectif que les femmes entretiennent vis-à-vis de leur corps, de l’impact de ce regard sur leur estime sexuelle. Elle met également en évidence l’impact des médias de masse sur la construction de l’image corporelle. À travers trois recherches, nous avons étudié l’impact de la satisfaction physique sur l’estime de soi sexuelle des femmes aussi bien que les éléments sur lesquels celle-ci se fonde. Nos résultats ont montré que « la relation au corps sexualisé » peut être centrale dans la conceptualisation de l’estime de soi sexuelle des femmes. Nous avons construit un nouvel agrégat dénommé « Perception du Corps Sexualisé », puis nous en avons calculé les effets modérateurs et/ou médiateurs sur l’estime de soi sexuelle de la femme. Enfin, nous avons procédé à la validation de cette Perception du Corps Sexualisé.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Auteur
- Stéphanie Hannier,
- Collection
- Thèses de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation | n° 12
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation
- BISAC Subject Heading
- PSY016000 PSYCHOLOGY / Human Sexuality > PSY023000 PSYCHOLOGY / Personality
- BIC subject category (UK)
- JMU Sexual behaviour
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3134 Psychologie
- Date de première publication du titre
- 07 avril 2022
- Type d'ouvrage
- Thèse
Livre broché
- Date de publication
- 01 avril 2021
- ISBN-13
- 978-2-39061-064-9
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 156
- Dépôt Légal
- D/2020/9964/61 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 101230
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 260 grammes
- Type de packaging
- Aucun emballage extérieur
- Prix
- 14,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 01 avril 2021
- ISBN-13
- 978-2-39061-065-6
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 156
- Dépôt Légal
- D/2020/9964/61 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 101230PDF
- Prix
- 4,99 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
GENERAL INFORMATION............................................................. 11
A few historical landmarks .......................................................................... 12
Some terminology ........................................................................................ 13
1. HEARING IMPAIRMENT FROM A MEDICAL POINT OF VIEW.......... 15
Introduction.................................................................................................. 15
1. What is hearing loss?............................................................................... 16
1.1. What is a sound? ..................................................................................... 16
1.2. Anatomy of the ear and how hearing works ............................................ 16
1.3. How is hearing measured?...................................................................... 20
1.4. Definition of hearing loss ........................................................................ 24
1.5. Warning signs of deafness ....................................................................... 28
2. The management of deafness .................................................................. 30
2.1. Medical care............................................................................................ 30
2.2. Multidisciplinary management ................................................................ 30
3. Hearing aids and other technological supports........................................ 31
3.1. Conventional amplifying hearing aids .................................................... 33
3.2. The bone conduction hearing aid ............................................................ 35
3.3. Cochlear implants ................................................................................... 36
3.4. Other technological aids ......................................................................... 37
Conclusion ................................................................................................... 38
2. DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND LANGUAGE............... 41
Introduction.................................................................................................. 41
1. Communication, a prerequisite for language .......................................... 41
1.1. Eye contact and joint attention................................................................ 42
186 Fi rs t s teps wi th a hear ing - impai red chi ld
1.2. Pointing and linguistic labelling ............................................................. 44
1.3. Motor or verbal imitation........................................................................ 44
1.4. Speaking turns ......................................................................................... 45
2. The development of a language............................................................... 46
2.1. Developing sign language ....................................................................... 47
2.2. Developing an oral/spoken language...................................................... 51
2.3. Oral language development aids............................................................. 54
Conclusion ................................................................................................... 69
3. PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT OF THE DEAF CHILD ............. 71
Introduction.................................................................................................. 71
1. The psychomotor development of the deaf child .................................... 72
2. Intellectual development and cognitive functions................................... 78
3. Emotional development........................................................................... 82
3.1. Attachement ............................................................................................. 82
3.2. Identity or self-concept ............................................................................ 85
3.3. Emotions .................................................................................................. 89
4. Social development ................................................................................. 92
Conclusion ................................................................................................... 96
4. DEAF CULTURE ................................................................. 99
Introduction.................................................................................................. 99
1. Definition of Deaf Culture .................................................................... 100
2. Sign language ........................................................................................ 101
2.1. What is sign language? ......................................................................... 101
2.2. The learning and transmission of sign language................................... 107
3. Evolution of Deaf Culture ..................................................................... 108
3.1. A little history for better understanding ................................................ 108
3.2. The Deafhood notion ............................................................................. 109
Table of contents 187
3.3. The Deafgain notion.............................................................................. 111
4. Art as a symbol of Deaf culture............................................................. 112
5. Living Habits of Deaf People................................................................ 113
6. For better inclusion of the deaf person .................................................. 114
6.1. The importance of visuals and hands to help communicate with deaf
people ............................................................................................................ 115
6.2. Organization of the environment........................................................... 118
Conclusion ................................................................................................. 121
5. SCHOOL LEARNING FOR THE DEAF CHILD ............................. 123
Introduction................................................................................................ 123
1. Schooling for deaf children ................................................................... 123
1.1. Different schooling systems ................................................................... 123
1.2. Reasonable accommodations for the deaf child .................................... 126
1.3. Learning materials ................................................................................ 135
2. Reading and writing in the deaf child ................................................... 139
2.1. Theoretical introduction........................................................................ 140
2.2. Ways to help deaf children develop their reading skills........................ 147
2.3. What about writing?.............................................................................. 156
3. Mathematics for the deaf child.............................................................. 157
3.1. How to explain the difficulties?............................................................. 157
3.2. Ways to help .......................................................................................... 160
3.3. Visual support........................................................................................ 163
Conclusion ................................................................................................. 165