Cahiers du LLL n° 4 – 2018

Évaluer les compétences avec un (e)portfolio

Coordination éditoriale de Julie Lecoq

Issu du domaine artistique, le terme « portfolio » désigne une collection des plus belles pièces visant à démontrer un talent et à promouvoir une activité. Le concept s'est progressivement implanté dans le domaine éducatif. À l’université, le portfolio apparaît aujourd’hui comme un instrument privilégié pour la formation et l’évaluation... Lire la suite

Issu du domaine artistique, le terme « portfolio » désigne à l'origine une collection des plus belles pièces visant à démontrer un talent et à promouvoir une activité. Depuis les années 1980, le concept s’est progressivement implanté dans le domaine éducatif. À l’université, le portfolio – ou ePortfolio, dans sa version électronique – apparaît aujourd’hui comme un instrument privilégié pour la formation et l’évaluation des compétences transversales.
Le portfolio est donc plus qu’un dossier de consignation de « traces d’apprentissage ». Il forme l’étudiant à examiner ces traces de manière réflexive : à justifier ses choix, à les confronter à l’expérience, à se tromper, à recommencer. Par son ouverture, le portfolio est aussi un lieu de mise en lien du savoir universitaire avec des contextes non académiques (stages, observations de terrain, rencontres avec des professionnel·le·s, etc.). L’autonomie de l’étudiant·e est accompagnée par une structure solide et par la présence active, critique et bienveillante de son enseignant·e et/ou de ses pairs.
Quand et comment mettre en place le projet d’un (e)portfolio ? Quelles sont les ressources nécessaires ? Quelles précautions prendre ? Comment évaluer la diversité des traces recueillies et commentées par l’étudiant·e ? Quels sont les types de portfolios possibles ? Ce cahier est issu du travail d’une communauté d’apprentissage et de recherche soutenue par le Fonds de développement pédagogique de l’UCLouvain. Il propose un éclairage pratique et documenté sur ces questions et offre un parcours inspirant à travers trois (e)portfolios d’enseignant·e·s de notre communauté universitaire.


Livre broché - 15,00 €
PDF (PDF) - - Gratuit
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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Louvain
Coordination éditoriale de
Julie Lecoq,
Collection
Cahiers du Louvain Learning Lab
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Psychologie et éducation > Education et pédagogie
BISAC Subject Heading
EDU059000 EDUCATION / Teacher & Student Mentoring
BIC subject category (UK)
JNMT Teacher training > JNMN Universities
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3143 Psychologie de l'éducation
Date de première publication du titre
20 septembre 2018
Type d'ouvrage
Numéro de revue

Livre broché


Date de publication
20 septembre 2018
ISBN-13
978-2-87558-812-8
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 52
Dépôt Légal
D/2019/9964/23 Louvain-la-Neuve, Belgique
Code interne
98965
Format
20 x 20 cm
Poids
103 grammes
Type de packaging
Aucun emballage extérieur
Prix
15,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Date de publication
20 septembre 2018
ISBN-13
978-2-87558-813-5
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 52
Dépôt Légal
D/2019/9964/23 Louvain-la-Neuve, Belgique
Code interne
98965PDF
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


1. Introduction . 5
2. Qu'est-ce qu’un portfolio ? . 6
3. Faire le choix d’un portfolio ? . 8
4. Les protagonistes de la démarche . 12
4.1. L’étudiant·e, auteur·e du portfolio . 12
4.2. L’accompagnateur·trice /évaluateur·trice . 14
4.3. La réflexivité comme enjeu majeur . 15
5. Evaluer la production de l’étudiant·e . 19
6. A la découverte de trois portfolios . 22
6.1. Un ePortfolio pour préparer à l’insertion socio-professionnelle . 22
6.2. Un portfolio pour développer les compétences transversales . 30
6.3. Un portfolio pour intégrer le parcours extra-académique . 38
Conclusion . . 47
Pour en savoir plus . 48