Les formations professionnelles
S'engager entre différents contextes d'apprentissage
À travers des études de cas, ce numéro 17 de Mnemosyne met au centre de l'attention les méthodes d’interprétation des autobiographies de différentes typologies. Les unes sont reconstruites sur la base de documents épistolaires et de témoignages d’archives ; les autres constituent des récits à part entière d’un auteur. Ce numéro concerne particulièrement la production autobiographique des classes subalternes, dans une perspective gramscienne. Le travail d’interprétation des données est de plus en plus complexe du fait de la grande quantité d’informations qu’Internet conserve et fait circuler, sans que les sources soient toujours identifiables. C’est pourquoi il est important de réfléchir à la vision que plusieurs artistes suggèrent qui comporte davantage la constitution des corpus orientés sur la sémantique des textes, plutôt que sur leurs contenus. Atlas d’Aby Warburg reste à ce propos un prototype.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Coordination éditoriale de
- France Merhan, Mariane Frenay, Elsa Chachkine,
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation > Education et pédagogie
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION > EDU002000 EDUCATION / Adult & Continuing Education
- BIC subject category (UK)
- JN Education > JNP Adult education, continuous learning
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3144 Psychologie de l'apprentissage
- Date de première publication du titre
- 08 décembre 2024
Livre broché
- Date de publication
- 01 avril 2021
- ISBN-13
- 978-2-39061-111-0
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 206
- Dépôt Légal
- D/2021/9964/6 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 101479
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 336 grammes
- Type de packaging
- Aucun emballage extérieur
- Prix
- 19,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 01 avril 2021
- ISBN-13
- 978-2-39061-112-7
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 206
- Dépôt Légal
- D/2021/9964/6 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 101479PDF
- Prix
- 12,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction
France Merhan ............................................................................................... 5
La formation à la littératie professionnelle : une étude de cas en CAP de maintenance automobile
Laurent Veillard ........................................................................................... 17
Biographies professionnelles des éducateurs en formation en alternance
Loredana Abeni, Livia Cadei & Domenico Simeone ............................................ 39
Engagement dans l'apprentissage par alternance en contexte de formation universitaire professionnalisante
France Merhan ............................................................................................. 53
Accompagner le développement de compétences des étudiants en mobilité internationale : quelles modalités d'évaluation pour quels apprentissages ?
Loïse Jeannin & Cécilia Brassier-Rodrigues .................................................... 73
La pratique réflexive mobilisée par les stagiaires : le rôle des interactions
Annie Malo .................................................................................................. 89
Tensions et dilemmes inhérents aux postures de tutorat
Soraya De Simone ...................................................................................... 103
Les apprentissages en parcours doctoral ou les transformations vécues dans les différents lieux de savoir
Elsa Chachkine & Anne Jorro ....................................................................... 119
S’engager professionnellement comme enseignant-chercheur : de l’art de jongler entre temps d’enseignement, de recherche et de services
Mariane Frenay, Nathalie Kruyts & Pascale Wouters ........................................ 137
Les conceptions et les interventions des enseignants dans des cursus de formation professionnalisante ayant adopté l’apprentissage par problèmes (APP)
Denis Bédard ............................................................................................. 151
Dialogue conclusif
Jean-Marie De Ketele, Elsa Chachkine, Mariane Frenay & France Merhan ............ 165