Émulations n° 29 : Enfances à l'école
Première édition
Des enfances, multiples et inégales, se construisent à l'école dès les premières étapes de la scolarité. Le dossier propose de pénétrer dans la boîte noire de l’école pour donner à voir et à comprendre les façons dont les acteurs des mondes éducatifs façonnent, par leurs pratiques et leurs représentations, des formes pédagogiques plurielles... Lire la suite
Des enfances, multiples et inégales, se construisent à l'école dès les premières étapes de la scolarité. Le dossier propose de pénétrer dans la boîte noire de l’école pour donner à voir et à comprendre les façons dont les acteurs des mondes éducatifs façonnent, par leurs pratiques et leurs représentations de l’enfance, des formes pédagogiques plurielles. L’enjeu est de contribuer à étudier les manières dont les institutions éducatives, différemment selon leurs caractéristiques et les pratiques concrètes des acteurs, pensent les enfants et par ce biais construisent des enfances plurielles et inégales. Si l’école produit ainsi une certaine vision de l’enfance, c’est parce qu’elle est investie de la mission d’éduquer les enfants et scolarise encore aujourd’hui la grande majorité des enfants en âge d’être instruits. Les élèves y forment des manières de voir et d’agir en fonction des différentes relations sociales qu’ils y nouent et des (ré)actions des différents autruis significatifs qui les socialisent.
Pour plus d'informations à propos de la TVA et d'autres moyens de paiement, consultez la rubrique "Paiement & TVA".
Les commandes en ligne se font via notre partenaire i6doc.
Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Coordination éditoriale de
- Frédérique Giraud, Romain Tiquet,
- Revue
- Émulations
- ISSN
- 20305656
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences politiques et sociales > Sociologie
- Catégorie (éditeur)
- Psychologie et éducation > Education et pédagogie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION > SOC026000 SOCIAL SCIENCE / Sociology
- BIC subject category (UK)
- JHB Sociology
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3097 Sociologie des organisations
- Date de première publication du titre
- 22 mai 2019
- Type d'ouvrage
- Numéro de revue
Livre broché
- Date de publication
- 22 mai 2019
- ISBN-13
- 978-2-87558-790-9
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 172
- Dépôt Légal
- D/2019/9964/12 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 98807
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 284 grammes
- Type de packaging
- Aucun emballage extérieur
- Prix
- 15,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 22 mai 2019
- ISBN-13
- 978-2-87558-791-6
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 172
- Dépôt Légal
- D/2019/9964/12 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 98807PDF
- Prix
- 4,99 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Publier un commentaire sur cet ouvrage
Si vous avez une question, utilisez plutôt notre formulaire de contact
Sommaire
7 Enfances à l'école
Frédérique Giraud
17 L’école maternelle par les directrices et les maître·sse·s. L’enfant avant les injonctions officielles ? (Paris, années 1950-1990)
Patricia Legris
33 Devenir élève à quatre ans. Quelles attentes et représentations des professionnel·le·s ?
Catherine Amendola, Sandrine Angéloz Huguenot et Marie Jacobs
45 L’entrée dans le métier d’enseignant. Quelles représentations de l’enfance à l’école ?
Michaël Bailleul et Sylvain Obajtek
59 À quoi jouent les élèves de maternelle ? Des conceptions pédagogiques aux pratiques de classe
Christophe Joigneaux
73 L’émergence de l’allophonie comme construction d’une politique éducative. Le traitement scolaire des enfants migrants en France
Maïtena Armagnague et Simona Tersigni
91 Les pratiques des professionnelles de la petite enfance en Inde du Sud. L’exemple du Tamil Nadu et de Pondichéry
Émilie Ponceaud Goreau
105 Les sociabilités enfantines à l’école au prisme de la mixité culturelle et linguistique
Isabelle Rigoni
123 S’affranchir de l’institution scolaire pour émanciper l’enfant ?
Pauline Proboeuf
137 À qui profitent les sciences ? Éducation scientifique et reproduction des inégalités en milieux populaires
Clémence Perronnet
155 Conclusion. Enfances à l’école : un singulier pluriel
Pascale Garnier