Ramillies, commune rurale de l'Est du Brabant wallon, compte une soixantaine d’associations locales en activité. L’interpellation de l’auteure est l’avenir de ces mouvements associatifs dans la situation de périurbanisation Bruxelloise de l’Est du Brabant wallon. Le travail comporte d’abord une présentation de la région et de Ramillies. Ensuite, un questionnaire aux associations permet d’identifier leur objet social, leurs membres et leur activité ; des entretiens semi-directifs avec des habitants de Ramillies permettent d’analyser les attentes des habitants et leurs possibilités d’investissement dans les milieux associatifs locaux. Il semble que les associations ayant des activités et réalisations concrètes, ancrées dans le village ou la commune, soient en développement. L’analyse des entretiens montre que les attentes de la vie au village et son développement sont sensiblement les mêmes pour les autochtones et les allochtones. L’opposition rural/néo-rural pourrait se situer plutôt sur le plan de la communication, les lieux de rencontre communs étant limités.
Avant-propos 7
Le discours littéraire 15
Les années d'apprentissage de Paul Willems 17
Langage et authenticité dans Les Tropismes de Nathalie Sarraute : points de vue contrastés 23
Rien ou presque : quelques « brèves » de Nicole Malinconi ou quand le récit tente de saisir le réel 35
Le discours scientifique 47
La narrativisation de la vulgarisation scientifique : la (para)littérature comme adjuvant dans des articles du Monde 49
Information scientifique et connivence culturelle dans la relation texte/images de la vulgarisation. L'exemple de Science & Vie 57
Souvenirs de la séance d'hommage du 24 février 2011 77
Le discours argumenté 83
Le contexte de production en situation scolaire d’argumentation 85
Lorsque la langue devient culture. La tradition française de l'argumentation scolaire : implications pour la didactique de l'écrit en FLE 97
Argumenter par écrit : quelle didactique ? 113
L’enseignement-apprentissage des discours universitaires 135
L'évaluation de la maitrise du français au supérieur : au-delà de la maitrise du code, les aspects cognitif et discursif 137
La rupture secondaire/supérieur, une affaire d'écrit ?
Quelques considérations et propositions 149
Les compétences d’écriture des étudiants en lettres : rôle de l’enseignement reçu et indicateurs de professionnalisation 155
L'entrée dans le supérieur et l'accès aux discours universitaires : opérationnaliser la notion de rapport à l’écrit dans un projet de formation 169
Publications de Francine Thyrion 195
Tabula gratulatoria 201