Dictionnaire contrastif Français-Allemand
Première édition
Les phénomènes d'échec et d'abandon dans l’enseignement supérieur, en première année d’études en particulier, interpellent par leur ampleur. Comment expliquer ces taux d’échec et d’abandon ? Que mettre en place pour y remédier... Lire la suite
Tant en Belgique qu'à l'étranger, les phénomènes d’échec et d’abandon dans l’enseignement supérieur, en première année d’études en particulier, interpellent par leur ampleur. Comment expliquer ces taux d’échec et d’abandon ? Quels facteurs ont le plus d’impact ? Que mettre en place pour y remédier ? De nombreuses recherches ont tenté d’apporter des réponses à ces questions. Cependant, au fil des études, l’échec et l’abandon dans les études supérieures se révèlent des phénomènes complexes dont aucun facteur pris isolément ne suffit à rendre compte.
Cet ouvrage est le fruit d’un programme de recherche de quatre années en collaboration entre des chercheurs et des enseignants de l’Université catholique de Louvain (UCL) et des Facultés universitaires catholiques de Mons (FUCaM), de 2005 à 2009. Il est un des premiers en langue française, non seulement à faire le point sur ce que ces recherches par facteurs isolés nous ont appris, mais aussi et surtout à présenter et à tester de manière empirique des approches complexes, porteuses d’un regard intégratif sur ces phénomènes. On y rapporte et on y discute en effet les résultats d’un vaste programme de recherche interuniversitaire, dans lequel les phénomènes d’échec et d’abandon sont lus comme les résultantes d’interactions multiples et variées entre, d’une part, les variables individuelles des étudiants et, d’autre part, les facteurs contextuels qu' aussi à l’intégration du sujet dans son nouvel environnement et à la façon dont il arrive à mobiliser les ressources individuelles, contextuelles dont il dispose.
Tant en Belgique qu'à l'étranger, les phénomènes d’échec et d’abandon dans l’enseignement supérieur, en première année d’études en particulier, interpellent par leur ampleur. Comment expliquer ces taux d’échec et d’abandon ? Quels facteurs ont le plus d’impact ? Que mettre en place pour y remédier ? De nombreuses recherches ont tenté d’apporter des réponses à ces questions. Cependant, au fil des études, l’échec et l’abandon dans les études supérieures se révèlent des phénomènes complexes dont aucun facteur pris isolément ne suffit à rendre compte.
Cet ouvrage est le fruit d’un programme de recherche de quatre années en collaboration entre des chercheurs et des enseignants de l’Université catholique de Louvain (UCL) et des Facultés universitaires catholiques de Mons (FUCaM), de 2005 à 2009. Il est un des premiers en langue française, non seulement à faire le point sur ce que ces recherches par facteurs isolés nous ont appris, mais aussi et surtout à présenter et à tester de manière empirique des approches complexes, porteuses d’un regard intégratif sur ces phénomènes. On y rapporte et on y discute en effet les résultats d’un vaste programme de recherche interuniversitaire, dans lequel les phénomènes d’échec et d’abandon sont lus comme les résultantes d’interactions multiples et variées entre, d’une part, les variables individuelles des étudiants et, d’autre part, les facteurs contextuels qu' aussi à l’intégration du sujet dans son nouvel environnement et à la façon dont il arrive à mobiliser les ressources individuelles, contextuelles dont il dispose.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Auteur
- Siegfried Theissen, Caroline Klein,
- Collection
- Hors collection (Presses universitaires de Louvain)
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures > allemand
- Catégorie (éditeur)
- Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures > français
- BISAC Subject Heading
- FOR009000 FOREIGN LANGUAGE STUDY / German
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3427 Dictionnaires bilingues Français / Autres langues
- Description public visé
- Psychologues, pédagogues
- Date de première publication du titre
- 05 juin 2013
- Subject Scheme Identifier Code
- Qualificateur de langue Thema: Français
- Langue originale
- anglais
Livre broché
- Date de publication
- 01 août 2010
- ISBN-13
- 978-2-87463-234-1
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 196
- Dépôt Légal
- D/2010/9964/33 Louvain-la-Neuve, Belgique
- Code interne
- 83132
- Format
- 16 x 24 x 1,1 cm
- Poids
- 325 grammes
- Prix
- 26,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Avant-propos...............................................................................- 7 -
Dictionnaire contrastif Français-Allemand .....................- 9 -
I. Faux amis .............................................................................- 9 -
II. Expressions presqu'identiques ...........................................- 43 -
III. Différences de forme ..........................................................- 47 -
III. a) Suffixes .......................................................................- 47 -
III. b) Singulier et pluriel .......................................................- 53 -
III. c) Autres .........................................................................- 54 -
IV. Différences de genre...........................................................- 57 -
V. Emploi des déterminants articles et possessifs...................- 91 -
V. a) Emploi différent du déterminant article...........................- 91 -
V. b) Emploi différent du déterminant possessif .......................- 97 -
VI. Prépositions ........................................................................- 99 -
VII. Prononciation....................................................................- 143 -
Exercices ...................................................................................- 149 -
I. Faux amis .........................................................................- 149 -
II. Expressions presqu’identiques .........................................- 159 -
III. Différences de forme ........................................................- 163 -
IV. Différences de genre.........................................................- 165 -
V. Emploi des déterminants articles et possessifs.................- 167 -
VI. Prépositions ......................................................................- 169 -